核心导读：

教师是立教之本、兴教之源，既肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，又承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

风雨征程九十二载，重庆市兼善中学一路高歌，在历史变幻与时代浪潮中乘风而行，锻造出一批批具有鲜明时代特征的兼善教师，其中便包括了以“仁”“恒”“心”为核心的人生导师与以“智”“勇”“创”为核心的学术名师。他们在“兼善教育兼善天下”办学理念的浸润下，积极践行“智 仁 勇 恒”的校训和“舍得干在兼善”的校园精神，立志做到“正心修身，立己达人”。他们将实干精神融入血脉，在平凡中书写师者大爱，托举起教育美好未来。

本期，让我们走进兼善中学，走近兼善特色教师团队，点滴记录他们的教育故事与追梦足迹。

华龙网-新重庆客户端讯（雷思蓉 实习生 别冰倩）如果说每一位学生都是一粒藏在贝壳里的珍珠，那么每一位教师都应争做打开贝壳让珍珠发亮的人。

在兼善中学有一个特别的班级，班里的学生是整个年级的榜样，被称为“一粒粒散落人间的珍珠”。因此，这个班被命名为“珍珠班”。

巧合的是，十年前的马品便就读在珍珠班，在爱与真的滋养下，熠熠生辉。而在毕业后，他义无反顾地回到母校，走上讲台，成为一名教师。

曾为“珍珠生”今为“兼善师”！

反哺母校就是人生中“最高光的时刻”

“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”一曲《长大后我就成了你》激发了无数孩子的梦想，马品就是其中一个。

十年前，就读“珍珠班”的马品曾有一个心愿：希望长大后接过老师的教鞭，踏上三尺讲台书写教育人生。

这个平凡而伟大的心愿在2017年迎来了希望。

五年前，马品收到了一个令他欣喜不已的消息：兼善中学正在招聘新教师。内心有一个声音不停地呼喊着，“我对这片土地有爱有眷恋，我必须要回来！”随后，马品义无反顾地出现在母校的面试场上，凭借出色的专业能力，他如愿成为母校教师。

然而，问题却随之而来：初出校园，自己过于年轻，如何建立威信？

马品没有退缩，迅速转变角色的他选择用课上满是干货的知识与新的管理方式来扭转局势。身为地理教师的他用纪录片吸引学生的注意力，将繁杂的知识拆解为简单的积木，带领着学生去搭建，去创造，去帮助他们将课本上的问题拓展开来，打开他们的视野。

从学生到教师，班级管理又该怎么做？马品将管理的权力下放给班干部，采用分层管理的模式。“相信班干，用好班干”是他的信条，相信学生才能更好地了解学生，信任才能换取信任。而逐渐良好的班级秩序也实实在在地证明了他的话是正确的。

严谨治学的态度与切实有效的管理让他在班上获得学生的喜爱，而家长们也在一声声爱称中信赖上了这位年轻的“马老师”。

从“珍珠生”到“兼善师”，马品实现了人生的脱变，也迎来了人生中“最高光的时刻”。

三年育“珠” 终将珠成！

“真心哥”让每一个“珍珠”熠熠生辉

大海淘珠，三年育珠，终将珠成。

在“珍珠班”，每一届都经历了“淘珠之艰”“育珠之难”“采珠之乐”三个历程，让学生健康、快乐、自信成长，是学校育“珠”的宗旨。得益于“珍珠班”的有爱教育的滋养，让每一个“珍珠”熠熠生辉成为马品的教育初心。

用他的话来说，无论是“珍珠生”还是“兼善师”，无论是“淘珠”还是“育珠”，都需要家校携手、真心以待，才能收获“采珠”之乐。

“家校共进”在马品这里从来不是一句空话，他总是细心观察每一位同学的习惯，积极地与家长沟通，用心了解每一个家庭的情况，希望除了学习也能在生活上关注到班上的孩子们。

“有一段时间，我总是看到一位同学用文具盒里的工具挫手，弄得自己伤痕累累，让人很不放心。于是我找了个机会和他谈心，引导他说出自己的烦恼。也就是那时，我得知他患抑郁症，之前的行为是他几乎无法自控的纾解情绪的方式。”马品每每提及此事，总是想起当时的画面，长叹了一口气，“我尝试着与他的家长沟通，起初，他的父亲根本不觉得抑郁症是多么严重的病症，不关心不重视，连孩子吃没吃药，该吃什么药都不知道，这让我很是恼火。”

爱生如命的马品立即将小洪（化名）带到了学校的心理咨询室，让专业的团队为他诊疗，自己则积极地与家长沟通孩子的情况，帮助家长认识到事情的严重性，希望家长重视起来，对自己的孩子再多几分关怀。最后，这个孩子在家校双方的关怀下积极地接受心理治疗，脸上的笑容也愈来愈多。

马品关注到的情况特殊的孩子不止这一个，还有在家中长期遭受“棍棒”教育而长成的叛逆又脆弱的学生。对于这样的学生，马品包容着他时不时的顶撞，一边用规则约束他的行为，一边用关怀感化他内心的坚冰，用循序渐进的沟通打开他内心的大门，帮助他找到向前的动力。

在马品心中，每个学生都是珍珠。他常说，自己就是串起这一颗颗珍珠的那根链子，要以真心换真心，把大家凝聚在一起，一个都不能少，更要以学识作灯，以心血作礼，让每一个珍珠“熠熠生辉”。