核心导读：

教师是立教之本、兴教之源，既肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，又承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

风雨征程九十二载，重庆市兼善中学一路高歌，在历史变幻与时代浪潮中乘风而行，锻造出一批批具有鲜明时代特征的兼善教师，其中便包括了以“仁”“恒”“心”为核心的人生导师与以“智”“勇”“创”为核心的学术名师。他们在“兼善教育兼善天下”办学理念的浸润下，积极践行“智 仁 勇 恒”的校训和“舍得干在兼善”的校园精神，立志做到“正心修身，立己达人”。他们将实干精神融入血脉，在平凡中书写师者大爱，托举起教育美好未来。

本期，让我们走进兼善中学，走近兼善特色教师团队，点滴记录他们的教育故事与追梦足迹。

华龙网-新重庆客户端讯（雷思蓉 实习生 邓鑫芸）他身形瘦小，肤色偏黑，总是面带笑容，非常健谈。在他的身上，更多的是热情好动，幽默风趣，给人“自来熟”的交谈舒适感。 

他便是兼善中学的教师王亚杰。十一年前，王亚杰从家乡河南来到重庆，带着对教育的一腔热忱，开启了“三尺讲台话美育，为了热爱跨山海”的追梦之旅。

用心教学

坚持“绘画就是物化课堂成果”的教学理念

2011年，硕士研究生毕业的王亚杰背上行囊，一路南下来到兼善中学，成为了一名美术教师。

带着一股艺术家特有的自由与开放，王亚杰的课堂总是生动有趣又引人深思。“因为是艺术课，所以有时上着上着，还会哼上几句。”如此“随性随心”的王亚杰深得学生喜爱，也因此获得“杰哥”的称号。

在课程教学的安排上，王亚杰始终坚持“绘画就是物化课堂成果”的教学理念，将初中三年的美术课程进行整合,初一时对学生进行理论知识和素描绘画的基础培养，初二时传授其国画和篆刻的技艺技能，初三时则带领大家进一步地深入绘画，进行人物和花鸟乃至漆画艺术的创作。

“美术是一门综合性的学科，不是简单的‘我教你画’这么简单。” 在教授学生绘画技能的基础之上，王亚杰希望通过国画和篆刻技艺的传授，带领着学生去感受传统技艺之美，去发现艺术的内在魅力。

静生慧，慧生灵。在王亚杰看来，能让人静下来的美术也起着培根铸魂、拓展思维的作用。

因此，在课堂上，王亚杰常常“抛砖引玉”，希望开启学生对某种思想和看法的探究。在一次课堂上，王亚杰向学生展示了绘画作品《千里江山图》。王亚杰告诉学生，画中绘制青山绿水的颜料是一种矿物质与植物颜料，并向学生提出了“你们能否去做一个研究，即从草中提取出某种物质”的建议。

“我希望通过让学生亲自动手、主动思考，去引领他们认识美术这个学科的重要性。”

静待花开

“最有成就感的事莫过于看到学生成长”

受到导师的影响，王亚杰做事总是有着一股不为名利的淡然与豁达，但又有着“不鸣则已，一鸣则要惊人”的恒心，“要做就要做到最好。”

一如当初本是中师毕业的王亚杰，凭借着对于学习的恒心，一路升本、考研，也许正是这股拼搏奋斗的精神，带着对教育的热爱与情怀，在大家都以为王亚杰会留在高校任教时，他却来到兼善中学，回归基础教育。

这种恒心与淡然，也被王亚杰带到了后来的教学当中。

在回顾自己十一余年的教学生涯时，王亚杰说，有两件事最让他有成就感。

一件是由他及其带领的团队开发的课程《漆画艺术欣赏与制作》被纳为了重庆市教育委员会2016年立项的市级精品建设课程。如今，这门课程已于2021年结题，不仅是兼善中学特色课程之一，也成为了重庆市普通高中市级精品选修课。

“其实一开始，我没有想过这门课程能够成为一个课题，甚至成为市级精品建设课程。我只是做了心里想做的事情。”

另一件则是学生能在他的课堂上汲取知识，获得成长。这种成长并不仅仅局限于在上完课后，瞬时的知识渐长。而是在往后的漫长岁月中，学生在其课堂上学到的某种知识或思维能给他带来持续的影响。

王亚杰说，他曾收到过一封来自毕业了八年的学生的来信，在信中，那名学生亲切的称呼王亚杰为“杰哥”，不仅对他表示了感谢，还坦言，受美术的影响，经常会在空闲时静下心来，在美术创作中感受艺术的魅力。

“其实作为一名老师，最有成就感的事情，就是把学生带好，看到他们成长。”