核心导读:

有朝气、缺经验，凤中“新人”虚心求学；

当顾问、作后盾，凤中“老人”责无旁贷。

在重庆市凤鸣山中学，青年教师的专业成长是学校始终高度重视并持之以恒抓好抓实的重要基础性工作，也是学校高质量发展的不竭动力。

“青蓝结对 薪火相传”，重庆市凤鸣山中学将“传、帮、带”作为一种优良传统，让师徒结对成为一种爱的“双向奔赴”。今天，就让我们来嗑一磕凤中的三对“师徒CP”，看他们如何并肩作战，如何亲密无间，让老带新、传帮带的作用最大化。

华龙网-新重庆客户端讯（刘宇） 人们常说，物理学仿佛蒙了一层捉摸不透的面纱，给人以神秘的感觉。其实不然，在重庆市凤鸣山中学物理教师刘波涛与李东炫这对“师徒CP”看来，让人“望而生畏”的物理学同样可以接地气，也可以与学生在课堂之上畅聊一通，进行思维碰撞，发现物理之美。

转变角色快速成长，一切重在“落实”

毕业于华东师范大学的李东炫是刘波涛的得意之徒，参加高中物理教学工作已近3年的她，在教育教学上迈出的每一步都影射着师傅刘波涛和凤中“青蓝工程”给她带来的启迪与帮助。

“签约、拜师、学习......一开始，我以为师徒结对不过是搞形式、走过场。”但是，在一路成长的历程中，李东炫发现，经验丰富的师傅刘波涛老师在职业道德、教育教学、班级管理等多方面都毫不保留地给了她指导和帮助，使她在开放与自由的环境中快速成长。

教书15年，刘波涛对自己的严要求一直没有改变，即“事事都要落实”。这样的想法源自他对自己和学生的责任感，只有事事做好准备，将事情落到实处，这样才能在教学过程中取得一定效果，而这种态度，同样也融入进这场师徒关系里。

“这三年来，师傅最强调的事情就是落实。”李东炫回忆，自己从学生的身份转换到老师，拥有扎实的基础理论知识，但是教学的实践过程中还是会忽略很多细节。因此，了解每一位学生听课的感受、他们在学习过程中掌握到的重要知识点等都是“新人”李东炫一步一步去认真落实的事情。

就连赛课前的准备，师傅刘波涛都要求徒弟李东炫将赛课的内容一字一句完整的复述出来。在刘波涛看来，这样的过程就是一个传承的过程。这其中，他能将自己获得的经验注入到弟子课堂上对知识点的讲解、教学方式的运用、课堂重难点的突破等各个细节里，让一代又一代教师提炼的“灵魂”得以传承。如今，在师傅刘波涛的督促下，李东炫的课堂总是会超出学生的预期。

贴近生活创新课堂，打开教育新方式

刘波涛说，在重庆市凤鸣山中学，这样的师徒结对从来都不局限于师徒两人，各学科的教研组和备课组都是老师们互相学习、共同进步的“练功房”。

一年一度的“创新实验器材”大赛，让凤中人不断提高实验教学水平，提升教师实验创新能力。在物理学科小组的共同努力下，每次大赛中创新研发的成果都为物理课堂增添了生趣。

讲到电磁炉发热原理时，刘波涛和李东炫会带上一个电磁炉、半口锅和一个鸡蛋去上课，课堂上，他们将鸡蛋液一半放在电磁炉上，一半放在锅上，让学生亲眼看到发热的是锅而不是电磁炉。在他们的课堂上，学生总能掌握到一些书本之外的生活技能，类似这样的“半口锅”加上“一个蛋”，就能让一堂物理课鲜活起来。

在刘波涛看来，物理本就源自生活，有太多可以与生活结合的地方，在课堂上除了讲解学科原理，顺便再教给孩子们一些生活技能，不仅能提升他们学习的兴趣，还能教给他们一种积极解决、勇敢面对问题的人生态度。

当学生从一所学校毕业后，留在他们头脑里不会忘却的东西，才是真正的知识。“如果他们很久以后，看到电磁炉还记得我的课堂，那么我就成功了。”李东炫动情地说。

一个眼神、一个动作，彼此间心领神会；一个问题、一道难关，两人携手阔步向前；一声问候、一个拥抱，让彼此在前行途中互相续航。刘波涛说，自己只是把教师应有的教法和学生的学法传给徒弟李东炫，希望越来越多青年教师崛起，携手书写凤中新篇章。