核心导读

今日辅仁，流光溢彩，彰显巴渝，任重道远。

重庆市辅仁中学校诞生于1942年，自张君仲等先贤筚路蓝缕创校，历代辅仁人备尝艰辛而不坠其志，秉承“进德修业，至诚辅仁”之谆谆校训，沐风雨、履坎坷，兴教业、行善举。长江之滨，海棠溪畔，这株黄葛已然枝繁叶茂荫庇一方。

时值重庆市辅仁中学校建校80周年之际，华龙网-新重庆客户端与学校党委书记、校长罗小华面对面，深度解读学校近年来的发展变化，为学校未来凝魂聚力。

个人档案

罗小华，男，中学高级教师。

1997年——1998年在西阳二中任教；

1998年11月——2001年8月在中共西阳县委办公室任秘书；

1999年10月——2000年4月在黔江地区行署办公室任秘书；

2001年9月在重庆二外任教，历任重庆二外行政办公室主任、招生宣传办公室主任、校长助理兼生涯规划办公室主任、副校长、常务副校长（主持学校全面工作）、党委副书记；

2018年9月至今任重庆市辅仁中学校党委书记、校长；

主持人：您初到辅仁中学时有什么难忘的回忆？为辅仁中学的发展做了哪些工作？

罗小华：本世纪初，我第一次来到辅仁中学的时候，学校大门前还是一条泥泞小路，那是一个冬季的雨天，路上又冷又滑。但当我2018年9月到辅仁中学任职的时候，已经是今非昔比了，学校拥有一个超豪华的大门。

来到辅仁之后，我通过密集的调研，做了以下几个方面的改变。

第一是学校的硬件环境方面。首先是要解决学生吃饭拥挤的问题，当时食堂的座位只有1100个，2019年暑假，在二食堂后面空地搭了一个大棚，增加了800多个座位，同时也把教师食堂重新改造了一下，让老师们有一个比较好的吃饭环境。我们也对操场周边地堡坎进行了治理，包括主席台的建设、大屏幕的建设、房屋的治漏、西门的建设，都是这几年我们努力的成果。

第二个优化教师待遇机制。经过深入调研，我发现公立学校老师之间平均主义的意识比私立学校要突出一些。2018年底，教师的课程费大概是一节课6元钱，我因为在民办学校待了多年，竞争意识深入骨髓，我就想说能不能更好体现多劳多得、优劳优得。于是我向教代会提议没每节课的课时费提高到10元，虽然教代会最终没通过此方案，但教师的待遇人均每个月提高了400元。

第三个是生源改善方面。经过调研发现，辅仁中学招收周边的优生比较困难，于是就萌生了创办“红岩班”的念头，并落实行动。2018年我刚来辅仁的时候，初中裸分考进联招线的只有几十人，但是我们今年的联招线上线人数已经是190多人了。高中也是一样，我刚来的时候高考上重本线的大概只有50人左右，但是2019年9月的时候，辅仁有了历史上的第一个北大和第一个清华，考上北大的是足球特长生，清华的则是上的清华美院。

主持人：在辅仁中学的体艺特色办学上您做了哪些努力？

罗小华：从艺术来说，我们辅仁中学除了美术之外，也有舞蹈、播音主持和声乐等，体育方面的项目，有篮球、武术、田径，还有竞技、拉拉操，武术，各方面都有不俗的表现。2021年，我们的高中男子篮球和初中男子篮球都在南岸区比赛拿了冠军。最早在2011年的时候，在南岸区相关领导的支持下，当时的刘政校长带领辅仁足球队闯出了一片天。当时我们和重庆市体育局的01、02梯队进行一些合作，后来我们又和贵州人和俱乐部合作组建了03梯队。

2021年9月，03队伍代表重庆参加了西安全运会，最终不负众望夺得亚军。这支03队伍刚好到现在也高三毕业了，队员会整体进入我们市内的一所高校，开始走职业化道路。过去这15年，我们的03队每年都在不同的层次的锦标赛中夺得多个冠军。

此外，我们学校还自行组建了06队，哪怕没有俱乐部的投入，我们这支06队现在仍是全市前三名的实力，甚至还有冲击冠军的实力。

2020年，人和俱乐部宣布不再投入青训队伍。在人和俱乐部退出之后，我们在2021年3月25号，正式和深圳佳兆业足球俱乐部继续签订了合作，和佳兆业合作之后，他们的青训队伍现在还留在我们学校，后续也有了08、09、10、11共4支队伍。

辅仁中学的足球队伍除了08、09、10、11这4支专业的梯队之外，还有一支半专业的06队，以及学校初中校队和高中校队，每天在我们足球场训练的一共是7支队伍，我们的场地应该是重庆所有中学里利用率最高的场地。和深圳佳兆业足球俱乐部合作之后，他们的教练团队和保障团队常年驻守在这里，其中包括中国足坛知名教练沈祥福先生，在他们身上，我们看到了足球前辈们的足球精神，我们还是有理由期待未来取得很好的成绩。

我们永远充满希望，传承前几任领导孜孜于以求、坚持不懈的精神，期待辅仁中学的足球可以越办越好。

主持人：辅仁中学是在什么机缘之下开设办红岩班的？

罗小华：我们在吸引优质对口生源的同时得到了一个机遇。

2018年11月，红岩班得到了批准。红岩精神需在广大的青少年学生中去生根发育，所以学校申办红岩班有一定的历史机遇。在此之后，红岩连线办公室的杨主任到学校来衔接工作，杨主任在巴南区惠民小学当过老师，而巴南区惠民小学和辅仁中学又是同源同根的。杨主任现在就职的单位红岩连线对口扶贫巫山县双龙镇，他说双龙镇有5个村是他们的定点扶贫对象。得知我们的红岩班之后，希望辅仁可以为双龙镇的学生提供一定的教学资源。

于是，我去了巫山双龙镇进行考察，我们了解到，当地的学生在小学毕业之后，只有成绩最好那几个人能够到巫山县城的初中去读书，其他学生要么去读私立中学，要么就是在乡镇初中就读了。杨老师问，除开前五名的优生能不能到我们学校去读书，当时我答应了。

在回来的路上，我心想，巫山县是贫困县，它的乡是贫困乡，我们老家酉阳也是贫困县，说不定也有重点贫困乡呢。我心想，既然巫山有这种需求，那么我们酉阳怎么没这个需求呢？于是我又和酉阳的相关负责人以及当地乡里的教管中心取得了联系，让他们从酉阳的贫困乡里也推荐一些学生，当时有4个孩子被推荐过来了。

后来这个事情发生了一些变化，有一次我向团市委副书记黄永宜说了红岩班的事情，她认为这是件好事，说团市委也有好几个处级干部在各个乡镇做驻村书记，他们也有这个需求，会以团市委的名义招募村里优秀的孩子。最终，我们的第一届红岩班总共招收101人。

主持人：如今，红岩班取得了怎样的办学成绩？

罗小华：那一年，初一年级的入学摸底考试中，年级前100名当中，只有20多个是红岩班的学生，可见他们的基础也一般，但是经过同学们和老师们三年的努力，今年结束的中考，年级前100名有70多个红岩班学生。 

我们的老师周末都会陪伴红岩班的孩子，周末的时候，红岩班的学生要么在学习，要么在活动，去博物馆、展览馆、科技馆等场所参观市内的红色资源，让他们在抗战文化、宗教文化、开埠文化中增长见识、开阔视野。团市委也给我们机会让红岩班的孩子去参加社会实践，社会人士也纷纷给予捐赠。

从今年初三的红岩班学生成绩来看，学校和孩子都是双赢，红岩班50%的孩子都顺利考上了高中，我们也把红岩班这个名称从初中沿用到了高中办学。虽然说资助的方式变化了，但是我们还是会下大力气资助这些孩子，让他们好好读书，从而改变自己的命运和家族命运。再过30年，这些孩子刚好是国家的中坚力量，他们与时代是同步的，所以我们有理由期待他们能够为国家和民族做出一些贡献。

到目前为止，我们已经顺利完成了三届红岩班教学工作，今年9月份入学的是第四届，大概也有100个孩子。在这些孩子中，特别是以前的建卡贫困户，学校会继续给他们500元钱的生活补贴。

主持人：在辅仁中学工作的这些年，您有什么感想？

罗小华：我们做老师的本职工作就是搞好教育。前不久，我读到杨绛先生的一句话，她说有时候我们不得不坚强，于是乎在多次假装坚强之后，我们可能真的就越来越坚强了。在这里，我想更换几个字，有时候我们不得不心胸宽广，于是乎在多次心胸宽广之后，我们真的就慢慢心胸宽广了。再换个词，像我们当校长的，有时候我们不得不假装有教育情怀，于是乎在多次假装有教育情怀之后，我们真的就慢慢有了教育情怀。

我觉得没有谁天生就有多大的情怀，我们办这个红岩班也是一样的。最开始创办的确是出于好心，但看到这些孩子和教师通过努力取得的成绩，改变了自身的命运，也为学校赢得了声誉，才发现一切都是值得的。

自从红岩班的学生来了之后，老师放弃了很多的私人时间和空间，放弃了陪同自己家里面老人和孩子的时间，和红岩班的孩子在一起，看着他们成长。这种奉献精神对整个教师队伍精气神都有积极影响，所以我觉得是双向的。

既然对大家都好，我们也要争取努力的要把它做下去。

主持人：辅仁中学年级扁平化管理的具体措施是什么？

罗小华：我们校长办公会对年级领导小组成员进行了审定和详细的工作分工，并成立由我任组长的年级工作考核与评价领导小组，教师发展中心、学生发展中心、督导评估中心、办公室等部门参与，每学期对年级的工作进行考核与评价，年级主任将做述职报告。

年级领导小组具体的工作职责有贯彻落实学校的办学理念、办学目标和工作部署。根据学校的整体目标，制定年级的工作计划和工作目标；在学校相关部门的指导下，团结年级教师，创造性地开展教育教学工作，同时接受相关部门的监督和评价；聘任班主任、备课组长和任课教师；建立教师教学档案，包括出勤、教学常规、教学效果等，并进行考核；建立班主任档案，包括出勤、常规管理、活动开展、班级成绩等，并进行考核；建立学生档案，包括学业成绩、行为习惯、奖惩等；详细做好年级工作日志，包括年级领导小组会、班主任会、备课组长会、教师会以及年级开展的各项活动；年级领导小组参与年级老师的评优评先以及绩效工资的分配工作；负责年级的安全工作，及时处理突发事件，关注教师、学生身心健康；及时上报学校要求的各项数据、活动简讯，积极配合各部门的工作，同时各部门也要做好服务工作。

年级的工作需要被考核和评价的内容有年级工作日志，年级教育教学活动的计划、方案等，年级教学质量目标的实现情况，年级德育活动的开展情况以及效果，学校工作部署的落实情况，教师、班主任、学生的管理、考核和档案建立情况，有无重大安全事故、重大违纪、人身伤害等及其他事项。

通过对学校年级管理层级的优化，充分调动了年级的积极性、主动性和创造性，年级扁平化管理可以最大限度地提高学校的管理工作效率，确保各项工作落地，全面提升教育教学质量。