华龙网—新重庆客户端讯（冯一鸣 实习生 冯灵玲）新时代，国家对拔尖人才的需求更加迫切。那么，人才培养的短板到底在哪儿？未来的拔尖人才之路又将如何走？

7月29日，由江北区教育委员会主办，重庆市第十八中学承办的高2023届教学专题研讨会在重庆十八中拉开帷幕。

随着新课程、新教材、新高考“三新”改革如期而至，此次研讨会直面“三新”下的挑战与机遇，聚焦如何应对“新高考”的改革、解读“新教材”的变化、培育拔尖创新人才等关键热点，积极研讨、各抒己见、探寻教学工作提质增效的“破题”之道。

专家送经验：直面新形势让“培尖”更具针对性

2023届高考生是新课标背景下新教材的首批使用者，新课程、新教材、新高考就是他们要直面的新形势，作为一所学校、一名教师，提高教学水平和教学质量，探寻“三新”背景下人才培养模式是义不容辞的责任。

当天，全区各学校高三年级教师代表分学科观摩了英语、化学、物理等三个学科课堂教学展示，生动有趣的示范课让教师们受益良多。课后，学科专家更是聚焦“三新”背景，为教育教学工作“传经送宝”。

为了让每一位教育工作者能科学精准地提高教育教学工作水平，此次研讨会特意邀请了名校同行、专家学者来校作更具针对性的专题报告，掀起了一场拔尖人才培养“热潮”。

重庆南开中学未来课程中心主任肖军用一句“优秀并非自然而然”，将南开中学拔尖人才培养“秘诀”徐徐道来。在他看来，教师的职责不仅仅是引领，还要让学生从引领的路走到自主选择，构建开放、成长的课堂，完善学生自我评价体系。现场，肖军以南开学生的“公能”课程图谱为例，明确提出南开培养尖子生从“全面发展、学有特长、家国情怀、世界眼光”四个方向去抓，为与会教师分享“南开经验”。

新高考的改革意味着什么？如何提高复习的针对性和有效性？怎样去强化对优生的培优意识？现场，重庆市教科院中教所副所长周智良向与会教师倾情分享关于“三新”背景下如何进行复习教学的建议。他强调，作为教师，首先应该先思考为什么要考试？怎么应对考试？考试的频率和难度是多少？同时，他表示，考试的最终目的是为了服务学生，成长自己。

教师共研讨：探索新教法让“培尖”更具有效性

当天下午，物理教学组以“核心素养导向下的高考物理命题特点与备考复习建议”为主题、化学教学组以“2023新高考 新思考”为主题、英语教学组以“新高考 新境界 新征程”为主题分别展开了学科交流讨论，共同探索新教法，让“培尖”更具有效性。

作为东道主，重庆市第十八中学校长罗丞聚焦“三新”研究，立足素能提升，着眼优生发展，总结了过去一年学校取得的教学成绩，并分享了十八中的教学管理经验，与参会教师积极交流未来的教学研究方向和课堂改革方案。

现场，十八中高三教学组分别从年级管理、班主任管理和学科经验介绍三大方面总结精炼高2023届尖子生培养学科计划。

学校年级主任蒋素兰结合自身语文教学经历，明确优秀学生与优秀教师的基本素质要求；学校班主任代表詹远美就如何贴近学生生活，保障生活环境和学习氛围给出了细致的方案；物理学科代表李雪梅提出“常规培优，攻克高考压轴题”“做名校卷，弥补知识漏洞”“重返高中所有实验，回归课本”三大教学步骤；化学学科代表勾召平则认为“高考复习不仅是学生复习，也是教师复习。”他强调，教师要把握命题趋向，在教学中让学生主动提出质疑，有意识提高学生的信息加工能力；英语学科代表陈静婷以“师生合力实现尖子生可持续发展”为主题，提出“夯基础 强输入”“练专题 重思维”“练套题 抠细节”三轮复习方案。

齐心谋发展：走向新未来让“培尖”更具高效性

新高考成绩是“强基”拔尖人才培养和录取的重要塔基。因此，构建拔尖创新人才培养体系成为学校发展的必由之路。

对于当下新高考改革现状，江北区教委副主任邱凛、江北区进修学院副院长冉泊崖深有同感。在他们看来，此次研讨会不仅是为了教师们有能力适应新的形势，更重要的是为了众多恒定学生的未来。

江北区进修学院副院长冉泊崖强调，教育的本质永远是打牢基础，要注重突破特色，“让裸分不裸”。一直以来，冉泊崖非常重视学生的思维品质，他表示一切创新人才的根基是思维。因此，要做到这一步关键需要教学组们“明学情，变课堂”，积极研讨，共同交流。

江北区教委副主任邱凛从“新高考，新课程，新教材”的变革出发，提出教学组要回归课堂，进行思想碰撞，更要积极与同行交流，获取专业指导。而如何获得更专业的指导，邱凛则建议打开视野，跳出中学思维的局限性，打通高校的路，邀请各大高校的专家从更高的角度去解读试卷，得到新的启发，助力构建拔尖人才体系，满足不同层次的学生需求，更高效挖掘和培养不同潜能的学生。