一花一世界,一书一天地,经常陶醉在自己读书的世界里是一种快乐。
因为读书,一个人的心灵空间开始扩大,这是一个奇妙的过程。你可以走进五彩斑斓的思想丛林;可以为浮躁的情绪找一块洁净的宿营地;可以体验不同人生的酸甜苦辣……
至乐莫如读书。这种状态对于森林里的“小书虫”来说已是常态,他们通过阅读洞悉世事变化,承袭传统精华。在“森林大阅读”的构建过程中,学生们收获了更多阅读的方法,读书的乐趣,他们并不仅仅将阅读范畴局限在单一的文学领域,数学、英语、科学等全部学科,都得到了广泛的涉猎。
青少年的精神发育史,就是他的阅读史。阅读不仅影响着青少年的学习生活,也深刻地影响着他们的文化素养、精神世界以及未来的成长轨迹。正因如此,重庆外国语学校森林小学在书香校园的打造上花费了不少心思,营造学校阅读氛围,构建“大阅读”体系,实施阅读特色课堂……一系列举措不仅得到了学生的改变,教师的成长,还有家长的认可。
因为读书,一个人的心灵空间开始扩大,这是一个奇妙的过程。你可以走进五彩斑斓的思想丛林;可以为浮躁的情绪找一块洁净的宿营地;可以体验不同人生的酸甜苦辣……
至乐莫如读书。这种状态对于森林里的“小书虫”来说已是常态,他们通过阅读洞悉世事变化,承袭传统精华。在“森林大阅读”的构建过程中,学生们收获了更多阅读的方法,读书的乐趣,他们并不仅仅将阅读范畴局限在单一的文学领域,数学、英语、科学等全部学科,都得到了广泛的涉猎。
青少年的精神发育史,就是他的阅读史。阅读不仅影响着青少年的学习生活,也深刻地影响着他们的文化素养、精神世界以及未来的成长轨迹。正因如此,重庆外国语学校森林小学在书香校园的打造上花费了不少心思,营造学校阅读氛围,构建“大阅读”体系,实施阅读特色课堂……一系列举措不仅得到了学生的改变,教师的成长,还有家长的认可。
学校设立了“5+2+X”的阅读课程结构。“5”是指每周5节基础语文课,围绕学科本体性知识,采用超越教材的广阅读。“2”是每周五进行的半日阅读拓展课,老师们认真梳理出半日阅读的书目:一年级是绘本,二年级是童话,三年级是成语故事,四年级是成长系列,五年级是经典名著,六年级是动物小说。 此外,学校还设置了阅读指导课、阅读实践课。阅读指导课形成了主题性阅读课型、整本书阅读课型、养护阅读课型。 |
在数学的课堂教学中,老师们指导学生读懂图形、读透例题、读通概念;同时开展数学绘本阅读和口袋书阅读。数学绘本阅读,从绘本中阅读数学信息,提升数学思维力。老师们发现对于数学的学习,只要给学生提供充分的拓展资料等,学生就能在自主探究、合作讨论地过程中展开有效的学习。 |
作为艺术学科一般都有这样的感觉,认为引导学生理解、鉴赏作品比传授技能技法还要困难。因此在艺术课中专门安排一定课时开展本体性阅读。如美术学科其中包括了学科内的通过读内容、读色彩、读构图、读意境学会如何读图的课程,同时开展阅读与绘画课程,与语文学科整合,将阅读到的内容变成画,加以输出。
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主要是指导学生阅读科普类读物,引导学生通过阅读和分析,捕捉科学信息,了解科学常识,体验科学问题的探究过程,提升学生科学素养。如《食物在体内的旅行》一课,学生在猜测食物经过了哪些消化器官之后,通过阅读《小豌豆的旅行日记》,了解食物经过的器官和各自器官的功能后,结合实物模型,摆一摆,说一说。学生在阅读与实践操作的过程中,自主建构对了对人体消化器官这一科学常识的正确认识,获得了与常规科学课堂不一样的学习体验。 |
“我们要教会学生有效阅读的方法,能从一本书中看到一个世界,不然他们读到的永远都是浅尝辄止的故事。”这是李廉福老师在阅读教学过程中非常重视的一点,正因如此,他经常会将读书活动当作课题来做。 比如,读到《战马》这本书的时候,他会带着学生比较原著和电影作品的不同,同时家长也可以参与进来跟孩子一起厘清人物关系,写书评等;读到《假如给我三天光明》时,他会让孩子们蒙上眼睛装书包、找座位,真切体验盲人的生活……在什么也看不见的世界里,平时看起来简单的事情都变得不再容易。“我并不需要学生重复海伦凯勒的生活,只是想让他们感同身受作者的处境。”李廉福说。 用多种方式,反复研读一本书,是李廉福多年来对于阅读的理解。他一直告诫学生,读书不是追求数量,能把一本书读到辽阔的空间里去,从而指导我们更好的生活,这便是阅读的力量。至少,李廉福自己是这么做的,一有闲暇时间就会拿起书本。他称,阅读不仅可以让人解放思想,还可以更新教学管理,对教师专业成长也有极大的帮助。 |
在李海淑的数学课上学生们能看到故宫错综复杂的的地图,能了解我国生态保护的现状,能发掘世界品牌大亨的创业史,还能探索珠穆朗玛峰的地理变迁……“数学课不仅是计算,它还涵盖了文史哲等知识。”数学老师李海淑称。 不过,当她还年轻的时候,数学课可不是这样上的。相对传统的授课方式,缺少互动的教学设计,让很多学生对数学不感兴趣,甚至是害怕数学。直到有一天,李海淑在讲课时就着应用题中的内容,稍微“发散了一点”,这时她看到孩子们的眼睛突然都亮了,一个个小脸上写满了好奇。 于是,以后每次数学课,李海淑都会争取“多讲一点”。军事、历史、文学……很多领域的知识都可以在数学课上出现。这样的改变让学生们觉得李海淑不只是数学老师,她还是一个“无所不知”的厉害人物,“因为李老师什么都知道”。 看似信手拈来的人文知识,其实是需要花时间积累的。好在李海淑酷爱阅读,文史哲方面的书籍涉猎不少,平时有事没事就泡在书堆里。同时,身为班主任的李海淑也非常注重学生阅读,“教室外面我们布置了一个读书角,铺上了柔软的瑜伽垫,小孩课间的时候都会聚在那看书”。 “读书可以内化人的行为,在数学课上讲人文,也是一种情怀。”李海淑不仅希望学生会读写算,更重要的是要让他们体会获取知识的乐趣,直至激发学生学习的主动性。 |
这个寒假,江唐必果过得特别充实,爸爸说他几乎每天都要看一本书,无论是绘本故事,还是儿童漫画,“只要他愿意看,我们就觉得开卷有益”。
孩子喜欢阅读,这跟习惯养成有着很大的关系。在江唐必果的家里,爸爸妈妈对家庭阅读氛围的营造可是花了不少心思,书桌、茶几、沙发……凡是目所能及的地方,总有几本书摆在那。“也许,当孩子坐下的时候,就会随手翻翻看;也许,在翻看的同时就会被书里的文字所吸引。”这是爸爸的想法,也得到了妈妈的同意。
对于亲子共读这个话题,江爸爸表示,跟孩子一起读书,是很有乐趣的。在江唐必果还小的时候,他的识字量有限,爸爸会念给他听。遇到有些难以理解的地方,他还会和孩子一起角色扮演,“现在想想,我们扮过《西游记》、《水浒传》、《三毛流浪记》等等,一家人乐呵呵的,别提多开心。”
作为孩子的家长,江爸爸还非常积极的参与学校的家校共育活动,特别是阅读活动,他每次都会报名参加。前不见,为了跟孩子们讲一节《武松打虎》,他在家里又是制作PPT,又是准备道具,足足构思了两三天呢。
“现在的家长总是嚷着让孩子多读书,但是他自己却离不开手机、电脑、电视。这种情况在我们家很少出现。”江爸爸表示,孩子看电视和玩电脑的时间有严格的限制,时间长了之后,他自己都会形成习惯,有时孩子翻到了一本喜欢的书,甚至他自己都会忘记看电视。
孩子喜欢阅读,这跟习惯养成有着很大的关系。在江唐必果的家里,爸爸妈妈对家庭阅读氛围的营造可是花了不少心思,书桌、茶几、沙发……凡是目所能及的地方,总有几本书摆在那。“也许,当孩子坐下的时候,就会随手翻翻看;也许,在翻看的同时就会被书里的文字所吸引。”这是爸爸的想法,也得到了妈妈的同意。
对于亲子共读这个话题,江爸爸表示,跟孩子一起读书,是很有乐趣的。在江唐必果还小的时候,他的识字量有限,爸爸会念给他听。遇到有些难以理解的地方,他还会和孩子一起角色扮演,“现在想想,我们扮过《西游记》、《水浒传》、《三毛流浪记》等等,一家人乐呵呵的,别提多开心。”
作为孩子的家长,江爸爸还非常积极的参与学校的家校共育活动,特别是阅读活动,他每次都会报名参加。前不见,为了跟孩子们讲一节《武松打虎》,他在家里又是制作PPT,又是准备道具,足足构思了两三天呢。
“现在的家长总是嚷着让孩子多读书,但是他自己却离不开手机、电脑、电视。这种情况在我们家很少出现。”江爸爸表示,孩子看电视和玩电脑的时间有严格的限制,时间长了之后,他自己都会形成习惯,有时孩子翻到了一本喜欢的书,甚至他自己都会忘记看电视。
彭若凡是小学二年级的学生,在阅读方面,他尤其偏爱自然学科,脑子里经常有很多个“为什么”在打转。
妈妈赵静却在人文学科上比较有积累,随着孩子的知识量不断增加,他经常会提出一些超过妈妈能力范围内的问题。“这种时候,我就会对儿子坦白。”赵静称,孩子会自己去寻找答案,当他知道以后,就会跑来跟前告诉妈妈。
她经常会鼓励儿子当妈妈的“小老师”,而且眼前这个“大龄学生”会听得非常认真,这让孩子讲得很过瘾。做父母的在读书这件事情上不能敷衍小孩,如果你在他说得非常忘我的时候表现出不耐烦、不想听的情绪,那么孩子也不会持久跟你互动。家长要做一个好的倾听者,是赵静一直贯彻的亲子阅读法则。
事实证明,这个方法对彭若凡非常奏效。“遇到一个对科学知识感兴趣的儿子,生活也变得非常有趣。”赵静说,就拿吃饭来举例,儿子会建议她不要买又粗又壮的豆芽,那是用药物浸泡过得;藕片有9个孔的是最好的品种;减肥也要适当吃东西……每每听到8岁的儿子能讲出这么多道理,赵静就会觉得这是一个非常有主见的“小大人”,你得跟他平等对话,才能相处得更和谐。
彭若凡在阅读文本的选择上也非常有想法,妈妈一般都不会干涉。“他有时候抱着一本书看得发笑,但我走近一看,也就是星际宇宙之类的乏味介绍。”赵静表示,小孩子的世界大人很难懂,只要他能从阅读中收获快乐,便是最好的事情。
妈妈赵静却在人文学科上比较有积累,随着孩子的知识量不断增加,他经常会提出一些超过妈妈能力范围内的问题。“这种时候,我就会对儿子坦白。”赵静称,孩子会自己去寻找答案,当他知道以后,就会跑来跟前告诉妈妈。
她经常会鼓励儿子当妈妈的“小老师”,而且眼前这个“大龄学生”会听得非常认真,这让孩子讲得很过瘾。做父母的在读书这件事情上不能敷衍小孩,如果你在他说得非常忘我的时候表现出不耐烦、不想听的情绪,那么孩子也不会持久跟你互动。家长要做一个好的倾听者,是赵静一直贯彻的亲子阅读法则。
事实证明,这个方法对彭若凡非常奏效。“遇到一个对科学知识感兴趣的儿子,生活也变得非常有趣。”赵静说,就拿吃饭来举例,儿子会建议她不要买又粗又壮的豆芽,那是用药物浸泡过得;藕片有9个孔的是最好的品种;减肥也要适当吃东西……每每听到8岁的儿子能讲出这么多道理,赵静就会觉得这是一个非常有主见的“小大人”,你得跟他平等对话,才能相处得更和谐。
彭若凡在阅读文本的选择上也非常有想法,妈妈一般都不会干涉。“他有时候抱着一本书看得发笑,但我走近一看,也就是星际宇宙之类的乏味介绍。”赵静表示,小孩子的世界大人很难懂,只要他能从阅读中收获快乐,便是最好的事情。