华龙网-新重庆客户端11月11日20时12分讯（赵桂凯）“双减”工作是国家为建设高质量教育体系、构建良好教育生态而作出的一项重大决策部署，事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益。

“双减”工作实施以来，渝中区中华路小学教育集团陆续出台配套政策，盘活集团教育资源，落实减负与提质增效并行，取得了良好的实践成果与社会反响，用实际行动书写“双减”的时代考卷。

“减”字当先 最终目的应是“提质增效”

“‘双减’的‘减’究竟有哪些含义？又应该怎样谋划？我们经过深入探讨，结合集团发展实际，制定了相关具体措施。”中华路小学教育集团校长曾菁认为，“双减”的“减”不应该是简单粗暴地减少课业数量，而应该是统筹规划，做好思考，做减轻学生家长负担的“减法”。

曾菁介绍，目前学校推行“基本作业+特色作业”的模式，在作业设计研究上实行统筹性原则，在作业规律上实行基础性原则，在作业的学生水平上实行层次性原则，在作业形式上实行多样性原则。“例如语文学科就着重培养学生对语言文字和中华文化的兴趣，数学学科也会将阅读、游戏、实践等融入作业，带动学生去参与和思考。”

课程和作业的“减”字当头，最终目的却不是“减”，而是提质增效，促进学生全面发展。

因此，学校精心构建了公民素养课程体系和社会实践课堂计划，搭建了全方位活动平台，让孩子们走出课堂、走出校园、走向社会。

在中华路小学，研学旅行课程已呈现系统化、生活化、常态化模式，分为“春秋约会、项目研修、毕业记忆、假期远足、亲子同行”五大课程形态，试图让学生利用一草一木等自然中的鲜活素材实现多元成长，助推学生核心素养的提升。

“以春秋约会为例，我们打破传统的春秋游格局，以课程为统领，以活动为载体，将学生的习惯养成贯穿课程始终，通过‘课前感知、课中探究和课后评价’强化课程的整合，注重发展学生的核心素养。”曾菁说，在此过程中，学生的实践创新能力和责任担当意识得到锻炼，逐渐成长为具有华夏根基和国际视野的中华小公民。

统筹规划 实现课内课后育人体系共建

从“课内”到“课内外”，一字之差，中华路小学教育集团让“双减”工作呈现出独特效果。

学校认为，“双减”不只是减轻负担，还要做好优质高效教育供给的“加法”，做好多维度全方位立德树人的“乘法”，也要做好确保政策稳定可持续发展、规避可能风险的“除法”。

所以，学校在精进课堂教学研究，让学生学习更高效的基础之上，大力丰富校园生活，培养学生主人翁意识和创新精神，也携手学生家长共探育人新路径。

在课内，学校以“中华一物、中华一事、中华一人”为三大内容，对应文德、数理、艺工、健康课程群，设计1至6年级不同的主题，让世界成为学校教育的生活实验室；在课外，“中华星们”围绕校园中的大小问题，从发现问题来源——数据采集——分析成因——采访梳理——提出方案，通过“提案发布会”“校长圆桌会”等平台发布方案，对学校课程实施、中餐管理、校园设施方方面面提出自己的意见和建议，并由学校行政团队及时做出回复和整改。

“这形成一个良性‘闭环’，是一个学生感知、体验、探究、发现、成长、发展的‘闭环’，真正做到了从课内育人体系建构转变到统筹课内课后育人体系共建。”

值得一提的是，学校还秉持“把学习的世界还给学生”的理念，联合学生家长实现多维度资源共创共建，打造了拥有独特“中华路”印记的课程，成效显著。

曾菁说，未来中华路小学教育集团将继续高质量、高效率、有特色地推进作业管理、课后服务等各项工作，为打造“人文渝中 尚品教育”、办好人民满意的教育作出贡献。