寻访重庆最美女教师丨张瑾玥:不会教英语的文学爱好者,不是学生口中的“亲老师”

寻访重庆最美女教师丨张瑾玥:不会教英语的文学爱好者,不是学生口中的“亲老师”

来源:华龙网-新重庆客户端2021-05-12
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核心导读:

教育是一朵云推动另一朵云,

是一棵树摇动另一棵树,

是一个灵魂唤醒另一个灵魂……

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本——重庆华龙网携手好老师教育集团,启动第三届《寻访重庆最美女教师》公益活动,聚焦全市学前教育、基础教育、高等教育、职业教育涌现出的优秀女教师代表,集中展现新时代重庆女教师的新形象、新使命、新担当。

华龙网-新重庆客户端陆续推出系列报道。我们用笔和镜头记录百位女教师的育人故事,用心聆听她们的教育初心和使命担当。

记者王珏摄 (2)
张瑾玥  华龙网-新重庆客户端记者 王珏 摄

华龙网-新重庆客户端5月12日9时45分讯(记者 李华侨)“一名优秀的英语老师应该有文学的底蕴”——这是重庆滨江实验学校初中英语教师张瑾玥常常念叨的一句话,也是她一贯教学风格。

从教24年,她从初涉教坛时的青涩,蜕变成一位有智慧、有温度、有责任、有深度的教师。她说,她当学生们的“亲老师”,可以解惑、可以解忧,可以宽阔到生活与成长,可以深入到思维和理解。

记者王珏摄 (3)
张瑾玥工作照  华龙网-新重庆客户端记者 王珏 摄

用语文思维教英语

“未来世界是人才的竞争,教师,责任重大。作为英语老师,我们要教会中国孩子讲好中国故事,传承好中国文化。”这是张瑾玥作为一名英语老师的初心。

从教24年,张瑾玥对英语这门学科的教学方法有点“不一样的心得”——用语文的思维教英语。简单来说,就是将语文的阅读教学方法与英语的阅读教学方法融合,教给学生的不仅仅是“读文本”,还是“品文本”,还有“思文本”,让孩子们在阅读中感受到快乐,享受到生长,提高阅读素养。精读教材文本,泛读报刊美文,还读《书虫》,读《英语街》,每一节英语课的最后5分钟就是师生共读的“持默阅读”时间,这样的教学成就了一批一批的孩子。

喜欢语文的张瑾玥,与她个人的成长经历分不开。张瑾玥的姨妈是一名优秀的小学语文教师,在姨妈的熏陶下,张瑾玥的语文成绩总能在班上遥遥领先,对文学总有来自于骨子里的热爱。大学时,张瑾玥觉得自己能够自学语文类的专业,所以报考了更具挑战性的英语专业。她在学习英语的同时,也没落下语文类专业的自学,于是,从自考的现代汉语言文学本科毕业后,一鼓作气地修行现代汉语言文学的研究生教程。

她也将对文学的热爱带到了英语课堂上,不断章取义,不低阶思维,带着孩子们读好一篇文章,得下功夫。比如,她要讲《鲁滨逊漂流记》节选的章节时,会提前一学期让学生阅读整部小说,也鼓励他们去了解小说的背景、了解主人公的背景。“不管是汉语或者英语版本都可以,但需要读了整个著作,学生才能更好地理解课本节选段落更深层次的东西,才能更好地将情景、感情等内容融合在一起。”这也是张瑾玥在英语学科教学上始终坚持教学方式——“学习—沉淀—实践—反思—再学习—再沉淀—再实践—再反思”的良性循环。

在张瑾玥看来,初中的英语教学可以总结为三个部分:初一是学生习惯的养成期,需要帮助他们养成有趣味、有声音、有感知的良好学习习惯;初二是学生思维的培养期,着重点在于学生的批判性思维和阅读思维的锻炼;初三是学生的能力提高期,不仅要提高学生的综合性能力,还要提高学生直面困难、解决困难的能力。她表示,在教学当中,要更加注重学生实践能力的培养,让知识化无形为有形。

与学生合照
张瑾玥与学生合照 华龙网-新重庆客户端记者 王珏 摄

学生口中的“亲老师”

对于教学成绩的认可,张瑾玥更在意的是学生对她的评价。她说,她想成为学生们的“亲老师”,可以解惑、可以解忧,可以宽阔到生活与成长,可以深入到思维和理解。而她也做到了,得到了学生们的认可。

张瑾玥很注重学生自我管理能力的培养,在学生的课堂表现、课堂活动参与度、惩罚与奖励机制、小组式协同教学、学生思想动态跟踪等方面,她心里都有自己的一套方法。

“作为一名老师,教给孩子们的不应该仅仅是单纯的知识学习,学习过程中的努力、解决问题、失败后的勇敢面对、发展瓶颈中的有破有立都应该是我们交给孩子们的人生态度。”

在这样的教育思想的影响下,学生的思维成长得更加绚丽,他们学会了站在不同角度看同一个问题,学会了用不同的方法解决同一个问题,也学会了基于一个问题,思考到主观性、客观性、相关性和延续性。

在一次学生意外受伤的事件发生后,张瑾玥引导着全班的学生从关注遵守安全规则到关注身边的各种安全,再到关注对生命的尊重,最后落点到“既然问题已经发生,那么接下来最重要的就是如何最圆满地解决。”学生们立刻展现出高度的协作性,迅速地拟定出每天放学后对因病缺课的同学进行家访辅导的计划,以及他返校后持续关注的细节。一次意外,收获的是学生书本意外的成长。

因为教育,所以喜欢纯净的孩子,也因为纯净的孩子,所以更喜欢教育。张瑾玥说:“与教育相遇,是一生的牵绊,是一生的挚爱。”

教师档案

姓名:张瑾玥

学校:重庆滨江实验学校

学科:英语

教龄:24年

初心回答

1、你最推崇的教育格言:

教天地人事,育生命自觉。

2、你个人成长的座右铭:

做最好的自己

3、你最渴望拥有的幸福:

和家人一起健康和谐到老,有三两密友一起开心互助一生。

4、你觉得自己最像的动物:

狐狸。大学时候的外号,好朋友取的,还挺合适,而且狐狸也挺聪明漂亮。

5、你最希望自己的学生具有的品格:

善良、温暖、有责任

6、你最开心的事:

上了一堂师生皆愉的课

7、你最遗憾的事:

站在讲台上的时间少了点。

8、你最欣赏的古今中外的三个美人:

母亲、黄蓉、林徽因。

9、对你人生影响最大的一本书:

《简爱》 

10、如果没有当老师,最想从事的职业:

作家

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寻访重庆最美女教师丨张瑾玥:不会教英语的文学爱好者,不是学生口中的“亲老师”

2021-05-12 10:24:11 来源: 0 条评论
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核心导读:

教育是一朵云推动另一朵云,

是一棵树摇动另一棵树,

是一个灵魂唤醒另一个灵魂……

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本——重庆华龙网携手好老师教育集团,启动第三届《寻访重庆最美女教师》公益活动,聚焦全市学前教育、基础教育、高等教育、职业教育涌现出的优秀女教师代表,集中展现新时代重庆女教师的新形象、新使命、新担当。

华龙网-新重庆客户端陆续推出系列报道。我们用笔和镜头记录百位女教师的育人故事,用心聆听她们的教育初心和使命担当。

记者王珏摄 (2)
张瑾玥  华龙网-新重庆客户端记者 王珏 摄

华龙网-新重庆客户端5月12日9时45分讯(记者 李华侨)“一名优秀的英语老师应该有文学的底蕴”——这是重庆滨江实验学校初中英语教师张瑾玥常常念叨的一句话,也是她一贯教学风格。

从教24年,她从初涉教坛时的青涩,蜕变成一位有智慧、有温度、有责任、有深度的教师。她说,她当学生们的“亲老师”,可以解惑、可以解忧,可以宽阔到生活与成长,可以深入到思维和理解。

记者王珏摄 (3)
张瑾玥工作照  华龙网-新重庆客户端记者 王珏 摄

用语文思维教英语

“未来世界是人才的竞争,教师,责任重大。作为英语老师,我们要教会中国孩子讲好中国故事,传承好中国文化。”这是张瑾玥作为一名英语老师的初心。

从教24年,张瑾玥对英语这门学科的教学方法有点“不一样的心得”——用语文的思维教英语。简单来说,就是将语文的阅读教学方法与英语的阅读教学方法融合,教给学生的不仅仅是“读文本”,还是“品文本”,还有“思文本”,让孩子们在阅读中感受到快乐,享受到生长,提高阅读素养。精读教材文本,泛读报刊美文,还读《书虫》,读《英语街》,每一节英语课的最后5分钟就是师生共读的“持默阅读”时间,这样的教学成就了一批一批的孩子。

喜欢语文的张瑾玥,与她个人的成长经历分不开。张瑾玥的姨妈是一名优秀的小学语文教师,在姨妈的熏陶下,张瑾玥的语文成绩总能在班上遥遥领先,对文学总有来自于骨子里的热爱。大学时,张瑾玥觉得自己能够自学语文类的专业,所以报考了更具挑战性的英语专业。她在学习英语的同时,也没落下语文类专业的自学,于是,从自考的现代汉语言文学本科毕业后,一鼓作气地修行现代汉语言文学的研究生教程。

她也将对文学的热爱带到了英语课堂上,不断章取义,不低阶思维,带着孩子们读好一篇文章,得下功夫。比如,她要讲《鲁滨逊漂流记》节选的章节时,会提前一学期让学生阅读整部小说,也鼓励他们去了解小说的背景、了解主人公的背景。“不管是汉语或者英语版本都可以,但需要读了整个著作,学生才能更好地理解课本节选段落更深层次的东西,才能更好地将情景、感情等内容融合在一起。”这也是张瑾玥在英语学科教学上始终坚持教学方式——“学习—沉淀—实践—反思—再学习—再沉淀—再实践—再反思”的良性循环。

在张瑾玥看来,初中的英语教学可以总结为三个部分:初一是学生习惯的养成期,需要帮助他们养成有趣味、有声音、有感知的良好学习习惯;初二是学生思维的培养期,着重点在于学生的批判性思维和阅读思维的锻炼;初三是学生的能力提高期,不仅要提高学生的综合性能力,还要提高学生直面困难、解决困难的能力。她表示,在教学当中,要更加注重学生实践能力的培养,让知识化无形为有形。

与学生合照
张瑾玥与学生合照 华龙网-新重庆客户端记者 王珏 摄

学生口中的“亲老师”

对于教学成绩的认可,张瑾玥更在意的是学生对她的评价。她说,她想成为学生们的“亲老师”,可以解惑、可以解忧,可以宽阔到生活与成长,可以深入到思维和理解。而她也做到了,得到了学生们的认可。

张瑾玥很注重学生自我管理能力的培养,在学生的课堂表现、课堂活动参与度、惩罚与奖励机制、小组式协同教学、学生思想动态跟踪等方面,她心里都有自己的一套方法。

“作为一名老师,教给孩子们的不应该仅仅是单纯的知识学习,学习过程中的努力、解决问题、失败后的勇敢面对、发展瓶颈中的有破有立都应该是我们交给孩子们的人生态度。”

在这样的教育思想的影响下,学生的思维成长得更加绚丽,他们学会了站在不同角度看同一个问题,学会了用不同的方法解决同一个问题,也学会了基于一个问题,思考到主观性、客观性、相关性和延续性。

在一次学生意外受伤的事件发生后,张瑾玥引导着全班的学生从关注遵守安全规则到关注身边的各种安全,再到关注对生命的尊重,最后落点到“既然问题已经发生,那么接下来最重要的就是如何最圆满地解决。”学生们立刻展现出高度的协作性,迅速地拟定出每天放学后对因病缺课的同学进行家访辅导的计划,以及他返校后持续关注的细节。一次意外,收获的是学生书本意外的成长。

因为教育,所以喜欢纯净的孩子,也因为纯净的孩子,所以更喜欢教育。张瑾玥说:“与教育相遇,是一生的牵绊,是一生的挚爱。”

教师档案

姓名:张瑾玥

学校:重庆滨江实验学校

学科:英语

教龄:24年

初心回答

1、你最推崇的教育格言:

教天地人事,育生命自觉。

2、你个人成长的座右铭:

做最好的自己

3、你最渴望拥有的幸福:

和家人一起健康和谐到老,有三两密友一起开心互助一生。

4、你觉得自己最像的动物:

狐狸。大学时候的外号,好朋友取的,还挺合适,而且狐狸也挺聪明漂亮。

5、你最希望自己的学生具有的品格:

善良、温暖、有责任

6、你最开心的事:

上了一堂师生皆愉的课

7、你最遗憾的事:

站在讲台上的时间少了点。

8、你最欣赏的古今中外的三个美人:

母亲、黄蓉、林徽因。

9、对你人生影响最大的一本书:

《简爱》 

10、如果没有当老师,最想从事的职业:

作家

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