一个教师能在其专业领域内走多快，取决于教师的“成长力”；一个团队能在其研究领域内走多远，取决于团队的“向心力”。不可否认，教师和教研是一个学校办学的灵魂。
　　去年，南开小学成立语文研修团队、数学研修团队、班主任研修团队，培养学术引领型教师；打造青年教师人才库，让青年教师向市区级骨干教师发展，带动全体青年教师一起成长；鼓励老师有创新意识，做有特色的风格型教师。今天，我们不妨走进南开小学优秀教师团队，倾听团队的成长故事。

　　晚上10点，南开小学4楼会议室的灯还亮着。语文研修团队老师骆筱璐正在磨课，准备参加沙坪坝区“卓越杯”优质课竞赛。团队的其他成员，则坐在下面认真做着笔记，时不时提出修改建议……
　　集体加班，对语文研修团队而言，并不是特例，而是每次赛课前的一种常态。渐渐地，大家有了一条不成文的规定：参赛人员的每一次试讲，研修团队的成员都必须到场。
　　赛课前的两周，团队成员绝大多数时间都在加班，看似只有40分钟的一节课，背后却有几十次试讲。虽然最终只有一位老师上台讲课，但研修团队的每一位老师都在背后无私付出。老师们怀着一个理想，希望那一位老师可以代表学校，展现南开小学语文团队的实力。
　　“不怕，你不是一个人在战斗，后面有一个团队在支撑你呢。”在准备赛课的过程中，骆筱璐听到这句话就会觉得特别安心。“团队的老师们，有人听我试讲，有人给我磨课，有人帮我做课件，有人给我找资料，我只需要静下心来把自己的课上好。”骆筱璐说，这样的团队作战，效果非常好。

　　在研修团队的支持下，骆筱璐老师在沙坪坝区“卓越杯”优质课竞赛中获得一等奖，而这样经过团队整体打磨后的课堂，也具有辐射能力。全校的老师都来观摩学习，运用到自己的教学中，让更多的语文老师受益。骆筱璐说：“用比赛的形式促进练习，让南开小学的语文课堂质量提升，最终的受益者就是我们的学生。”
　　2016年，南开小学语文研修团队正式成立，由学校市区级骨干教师组成...查看详细

　　回想参加沙坪坝区第二届“卓越杯”学本教学赛课经历，南开小学数学研修团队的张炼老师，记忆有些模糊，翻看自己的朋友圈，才慢慢捡回一些。当时，她抽到三年级下册《简单的统计活动》这节课，数学组和研修团队的老师们翻阅资料、上网搜寻，始终查不到一丝与课程内容相关的范课、反思或是文章。
　　“这就意味着，我们得从0开始，摸着石头过河，这何尝不是件好事呢？”张炼说，为了成为前无的“古人”，他们开始在情景串儿上下功夫，考虑以学生感兴趣的故事或活动为题材，把丰富的情景与具体的数学知识有机结合在一起。通过调查、投票，他们最后选择了时下风靡于学生中的“速叠杯”串到课堂上。

　　课前5分钟，大家欣赏南开小学“高手”表演“速叠杯”，分组计时比赛，给达到熟练水平的同学颁发奖品，勾起学生挑战欲望，游戏戛然而止，意犹未尽。“数学研修团队创编教材，把静态无趣的统计活动变成了动态有趣的情景串儿。”张炼说，自始至终发挥了情景串儿的导向作用，这也是情景串儿教学的核心内涵。
　　历经“劫难”，收获智慧。张炼老师在那一次赛课活动中，获得一等奖的好成绩。“真的很难想像，如果没有南开这个大家庭的关怀和帮助，没有数学研修团队这个坚强的后盾支撑，我孤军一人，肯定没有勇气面对这场看不见硝烟的战争。”谈起数学研修团队，张炼满怀感激。
　　张鹏是南开小学数学教导主任，在该校数学研修团队成立以后，他便加入其中。张鹏说，数学研修团队，不仅要为大型比赛出谋划策，对课堂教学比赛整体打磨，进行集体磨课；研修团队的老师们，还要对本校、本区的青年数学教师进行教学指导...查看详细

　　彭炜，南开小学一年级3班班主任，从教18年，当了18年班主任，谈起自己的班级管理经验，她娓娓道来，给人印象最为深刻的，就是两个字：创新。 　　一年级刚入学的时候，彭炜就会让家长填了一张表格，根据家长的意愿、职业和兴趣特长，筛选7个家长担任班级家委会成员。在学校开展活动时，根据家长的特长安排工作，策划、摄影、舞蹈编排，分工明确。“今年学校的运动会入场式，非常丰富。”彭炜说，动作排练、服装准备，都有家委会成员的帮忙。
　　寒假的时候，家委会还给孩子们策划了丰富的课外实践活动。让孩子走上街头卖报纸，筹集卖报纸所得的钱和过年的压岁钱，到福利院去慰问儿童。“孩子们受的教育还是很大，有的意识到赚钱不容易，有的意识到自己的幸福生活，孩子感触很多。”彭炜说，家委会组织这些课外实践活动，让孩子们与课外联系更加紧密。

　　除了成立班级家委会，彭炜从上一届学生开始，就独创了“交规式班规”。参考驾照，每个月给学生12分。如果同学月底是12分满分，就会有“作业免做卡”等特殊奖励；如果分被扣完了，也会有“办公室一日游”等惩罚。彭炜说：“通过这种班规，规范同学们的学习言行，对习惯不好的学生特别有效。”
　　去年，南开小学班成立班主任研修团队，由班级管理经验丰富、日常管理有特色的班主任老师组成。在每学期的班级辅导学习中，全校所有的班主任都在一起交流；班主任研修团队的老师，也会分享自己的想法... 查看详细

　　早上7点30分，南开小学的足球场就开始热闹起来，体育老师韩强正带着学校二至四年级的20几个同学训练足球，而部分家长也来到球场，陪着孩子们一起训练。下午放学后，韩强在教室里陪着同学们做完作业，下午5点30分继续练球。2013年，这样的训练就已经开始，春去冬来风雨无阻。
　　“主要想提高同学的足球技能和身体素质，养成坚持不懈、不断努力的优良品质。”韩强说，现在娇气的同学比较多，没有受挫的经历，始终觉得自己是优秀的，在赛场上，同学们可以用实际行动去感受“较量”，内心会更加坚韧。自愿报名，免费培训，很多家长都被韩强及其体育团队的奉献精神所感动。

　　“家长很信任我们，我就觉得一定要把这些孩子教好。”韩强说，不是说要培养高水平的足球运动员，但一定是品质优良、各方面都均衡的学生。
　　在学校和家长的全力支持下，韩强和体育团队的老师们在周末的时候，带着同学们“四处挑战”，和重庆周边学校打比赛，找不足，提高技能。2015年，学校参加沙坪坝区校园足球联赛获得第二名；2016年，参加沙坪坝区青少年足球锦标赛获得第一名... 查看详细

　　去年，南开小学成立青年教师人才库，邀请学校年轻的优秀教师加入其中，给他们更多的学习机会和更大的锻炼平台，向市区骨干教师发展。学校通过这一形式，先让一部分青年教师快速成长起来，然后用他们的正能量去带动更多的青年教师一起成长。
　　说起南开小学的语文老师谭鑫，老师们都对他竖起了大拇指：“他应该是我们青年教师人才库里，成长得最快的一位老师了。”谭鑫进入南开小学三年了，所带的班级非常优秀，班里“日有所诵”活动很有特色，得到沙区语文学科教研员的肯定，假期的时候，他还开办讲座，培训新老师、经验交流。

　　“除了自身的努力，在南开团队的滋养下，我还是很受益的。”谭鑫说，学校的小型竞赛，尽量让人才库的老师优先参加；教案修改、公开课打磨由经验丰富的老师全程指导；青年教师人才库的老师们，通过主题教研活动，学习理论知识，同时还有很多内部专题讲座培训的机会。
　　和谭鑫一起在青年教师人才库成长的，还有语文老师肖晶晶。肖晶晶的复习课设计很有意思，借鉴目前流行的“一站到底”“头脑风暴”“最强大脑”等活动，让同学们用竞赛游戏的方式进行单元复习，形式非常新颖。后来，肖晶晶老师将自己的教学经验，在集团内进行讲座，分享给更多的教师。
　　2016年，肖晶晶老师参加了重庆市消防安全赛课，获得重庆市二等奖、沙坪坝区一等奖。“来学校已经5年了，进入青年教师人才库以后... 查看详细

　　每个人的成长和进步，除了基于内心觉醒的“自成长”，更需要团队的支持和鼓励。在学校，无论是教学经验丰富的“老教师”，还是初出茅庐的“新老师”，都需要不断的学习和进步。南开小学打造“学术型+骨干型+风格型”教师队伍，为学校的每一位老师，找到适合自己成长的舞台，凸显了该校师资培养的独特风格。
　　通过本次探访南开小学优秀教师团队，让我们更加敬畏专注与合作的力量，一支人文精神浓、教育境界高、专业能力强的教师队伍正在形式。时光荏苒，当我们回顾南开教师团队的成长故事时，他们还继续躬耕于讲台，创新教学思路，将自己对教育的热爱，奉献在南开小学的每一个角落。