如今的秦佳，既保持老师的威严，又能和学生做朋友，为了拿捏好这个度，她不断摸索了十几年。
　　任教之初，秦佳就像个"大孩子"一样，和孩子相处毫无隔阂，但久而久之，她就发现了这种相处模式的弊端。
　　"由于和孩子的关系太近了，他们根本不'怕'我，什么事情都是笑嘻嘻的，有时候想说一件严肃的事情时，都不能达到理想的效果。"秦佳表示，这种方式不利于学生的学习，于是她下定决心要改变。
　　带新的一届学生时，她异常严厉，她希望学生按照她的指示做事，因为在她看来，自己比学生有经验，对他们要求严厉，就是为他们好。上课不准迟到、下课不能在跑道上打闹……
　　在她的严厉要求下，孩子们都乖乖的，中规中矩的学习和生活，虽然学生的状态达到了自己的要求，但秦佳总觉得心里少了点什么。直到看到学生与其他科任老师的关系时，她才幡然醒悟。
　　原来，一次不经意间，秦佳发现学生和科任老师的关系非常亲昵，就像朋友一样无话不谈，但想想自己和学生之间，仿佛有一道无形的墙，失落、难过、自责各种负责的情绪瞬间涌上心头。
　　她不明白，为何自己起早贪黑的付出，哪怕是午休都是陪着学生，但他们的距离却离自己那么远，难过之余，她开始反省，并时刻注意"修补"与学生的关系。 　　经过十几年的摸索，秦佳终于掌握好了严师与朋友的度，如今的她与学生的关系也很融洽。