见到陈辉时，是一位温柔娇小的女老师，与她的名字相去甚远。向她表明来意后，她说自己的生活很简单，怕是没有多少可说的。采访完，发现她的生活还真的是很简单，除了学生和5岁的儿子，谈及其他的志趣爱好，她都努力思考，最终只能面露难色“没有什么了”。
在校的日子，每天，陈辉早早地到学校，给学生上课，批改作业，答疑解惑。一周有两晚没有晚自习，一下班她会乘车赶往中梁山婆家，与儿子待上两小时，再赶21点钟的末班车回到住处巴国城。周末就会把孩子接回家，全天候陪伴他。对于这样的日子，陈辉感到很满足。
用陈辉的话说，“我的爱好就是‘耍’娃，在学校‘耍’完了大娃，回家去‘耍’小娃。”采访中，我们也感受到她非常喜爱、享受老师和母亲的角色。
陈辉说她天生就想当老师，小时候过家家她最喜欢扮演老师。陈辉的爸爸专门找来一块铁板，刷上黑油漆，给她做了张小黑板。当年陈辉在小黑板上给同伴们上了好多堂课，算术、生字、绘画等，“教学”内容很丰富。
读初中时，学习成绩好的学生可以成为老师的助手，陈辉学得很认真，成绩一直保持前茅，就是为了能常常被老师任命为“小老师”，辅导同学们的学习。
高考完填志愿，陈辉没有其他的想法，一门心思要当老师，填的都是师范院校，后来成功被重庆师范大学录取，学的生物科学专业（师范类），2003年毕业后来到杨家坪中学任生物老师。
面对终于实现的梦想，陈辉心中满是抑制不住的兴奋，甚至等不及开学，就兴冲冲地跑到学校听课。那年的高三学生要补课2周，暑假近40℃的高温，陈辉每天都按时到校，背着一张板凳“尾随”生物老师听课。有一天，全校放高温假，陈辉没有收到通知，依旧冒着艳阳跑到学校，拿起板凳去教室听课，发现教室里一个人都没有。
入职后，陈辉更拼了，特别爱扭着老教师问这问那。她也以优异的表现被学校选为代表参加区里赛课。赛课前正碰上学校搞运动会，没有学生能试讲。陈辉坐不住，打电话向在十八中当生物老师的同学借课，坐了一个多小时公交车到观音桥，对着完全陌生的几十位学生试讲了一堂课。运动会之后，她又试讲了几次，凭着这股子认真，那次赛课获得了区一等奖。
现在回想起来，陈辉觉得那时候“真傻，但傻得天真可爱”，实际上她的这种“傻劲儿”一直延续到今天。
不久前一次全市的生物科目献课，学校指派陈辉上课。她像对待赛课一样，把办公室的老师搞得“鸡犬不宁”，不断地试讲、邀请老师听课、询问意见、修改课件，几次深更半夜打电话请文印室的老师帮忙打印教案和资料。
“ 没法子，性格就是这么执拗！”陈辉无奈地归结她的所作所为。
实则，这样的执拗何尝不是对教师职业的热爱，对教学的精益求精。
每每走过教学楼六楼的露天坝子，陈辉都匆匆而过，不愿多待，不想勾起回忆。
2013年，也是入冬的季节，一连数天都见不到太阳。一天下午，久违的阳光露脸了，陈辉正在给学生上课，同学们对室外的阳光很向往。陈辉提议“要不我们去六楼的太阳坝里上课”，同学们都欢呼附和。陈辉心中却忐忑了，同学们能集中听课吗？
让她感动的是，虽然同学们三三五五散座在坝子里，但都很投入地评测着手中的生物试卷，没有哪位学生被鸟叫打扰、在暖阳中犯困，“这是孩子们对我的回报，他们总是那么体贴老师”。
这样的点滴温馨还有很多，同学脸上长痘了会跑来问陈辉要怎么解决，在路上看到“奇花异草”要回来问个究竟，陈辉总会耐心地查资料为他们解答，她说不愿辜负大娃们的信任，同学们也亲切的称呼她“温柔的小陈姐姐”，她听着心花怒放。
陈辉还有好几个外号，“辉哥”、“百变女郎”……这是她带的不同班级的学生封的。封她“辉哥”的班级是一个实验班，陈辉说这个班的学生比较活跃，所以第一天上课她就全副武装，满脸严肃，让学生们尝到了她的“颜色”；封她“百变女郎”的是一个复读班，因为复读的孩子心理相对脆弱些，她都会认真观察每个孩子的性格，小心翼翼地对待他们。
“其实与学生相处就像谈恋爱，不同的班级有不同的风格，要迎合他们。”陈辉说。每场“恋爱”陈辉都“谈”得很投入，所以，每每到了毕业时，陈辉就特别伤感，她又要“失恋”了。尤其是近几年，她每届都带高三，已经连续“失恋”四回了，说到这里，陈辉抑制不住流下了眼泪，“都是相互给予了感情的，总会舍不得”。
每届高三毕业后的散伙饭，陈辉都会回避，实在拗不过学生的轮番邀请，她也会带着老公和儿子一起出席，吃到一半时，她便借口离开了。陈辉说，她不敢留到最后，怕与同学们一起哭得稀里哗啦。
暑期，陈辉就把自己埋到与儿子的相处中，将“失恋”淡化掉。到了9月份，陈辉又调整好自己投入一场新的“恋爱”中。
下午最后一节课的铃声一响，陈辉急冲冲抓了包就跑去乘公交车，从杨家坪中学到中梁山要坐1个多小时的车，大概7点能赶到婆家。来开门的一定是5岁的儿子，然后一个大大的拥抱和一个深深的吻，陈辉心都化了。
陈辉现在每周有三个晚自习，只有两天能回婆家与儿子相会。一起“愉快的玩耍”两个小时候后，陈辉又得赶夜里9:00的末班车回到住处巴国城。
每次陈辉要离开时，她都尽量选儿子正在认真做事的时候，这样儿子就会“很嫌弃的和我说再见，我走得也就心安理得些。”陈辉最怕的是儿子撒娇，只要儿子说一句“妈妈，再陪我会。”陈辉就走不动了，又乖乖地陪着儿子。错过9点的那班车，她得多走一站路去坐另一路车。
陈辉上班以来，儿子就养在了奶奶家，忙的时候，一周只能见一回儿子。所以，工作之外，陈辉恨不得所有时间都能给儿子。周末、寒暑假，陈辉都会自己带儿子，给儿子讲故事、为儿子做饭、听儿子使唤、乖乖地当儿子的“学生”。儿子也特别体贴妈妈，喜欢听以“妈妈”开头的故事书，妈妈做的饭菜口味一般也会大夸“好吃好吃”……
由于一直是奶奶带，隔代亲，孙子的各种事情奶奶都会代劳，陈辉发现儿子的动手能力很差，不愿自己冲厕所，穿不好衣服裤子，不会用筷子，吃饭如果不喂的话就要吃很久很久……为此，陈辉没有少花功夫，只要她把儿子接回来，这些事情儿子都得自己完成。然而，一旦回到奶奶家，儿子又恢复原形了。
“在中梁山，奶奶就是‘屋大王’，一切得尊重奶奶，在巴国城，妈妈就是‘屋大王’，那就听妈妈的。”陈辉转述儿子的话，她觉得也有道理，最大的原因是她觉得自己欠儿子的，心中总是不忍。
有一回，陈辉在朋友圈里看到别人晒孩子的手工作品，做得很精美，陈辉当时就心酸得哭了，“觉得对不住儿子，错过了培养他动手能力最好的时期”，为此，陈辉下定决心，儿子读小学后一定要接回来自己带，尽力不再错过儿子的生命成长。
- 2003年本科毕业于重庆师范大学生物科学。
- 2003年到杨家坪中学任生物老师。
- 2005年青年教师赛课获区一等奖。
- 2008年评为中学一级教师。
- 2014年评为高中生物区级骨干教师。
教与学是密不可分的整体，师与生的互动才是完整的课堂。教与学都是慢工出细活，只有用心热爱每一个学生，认真对待每一个问题，才能慢慢积淀、不断进步。教师总是在年复一年的重复性工作中，去不断培养学生的同时发现自我，改进自我。教学是让自己融入学生群体，与孩子们在点滴积累间彼此都渐渐成长的过程。因此，教师是精神上相当富有的，每一届都能挑战性格特点各不相同的孩子，自己也能在每一遍的教学中有所收获。