2010年，还没毕业的颜敦鹏就来到重庆杨家坪中学代课，并且带了三个班。毕业后，他顺利进入了杨家坪中学。
2012年暑假的一天，颜敦鹏正在参加高考阅卷，学校送来了“喜讯”：“小颜啊，学校决定让你担任名校班班主任……”这让颜敦鹏受宠若惊，毕竟自己还是个新人，学校竟然委以如此重任。
　　“第一次当班主任问题很多。”最初，这个刚刚脱离学生身份不久的小伙连最基本的座位安排都不知道从何下手，更不用说开展选班干部、开展班会这些“高难度”工作了。但颜敦鹏深知，这些都是必须要经历的，只能一步步的来，自己应该在实践中学习、成长。
　　颜敦鹏的学习途径主要来源于网络、师傅和同事，但是，他还有一个特别又好使的方法，那就是“请教”弟弟！
　　远离家乡的颜敦鹏跟家里的联系特别多，基本每天都和父母、兄弟姐妹们通

　　过电话或网络社交进行联系。身在异乡，又是职场新人，颜敦鹏很善于排解心中的苦闷和焦虑，有问题就会跟家人交流，或者“两个自己”进行一番“辩论赛”，一番对话结束，所有雾霾也烟消云散了。　　
一天晚上，颜敦鹏在电话里向弟弟说起了班上学生：“哎，这些学生好难管，我这样做不对，那样做也觉得不好。”当时弟弟正上高三，和颜敦鹏的学生年纪相当，就以学生的角度表达了自己对班主任处事的看法和建议。　
一番交谈完毕，颜敦鹏觉得弟弟说的很有道理，第二天就半信半疑地用弟弟说的方法“对付”同学们，一段时间下来，没想到效果出奇的好，同学们理解了很多。　　
此后，弟弟就变成了颜敦鹏班主任道路上的一盏红绿灯，“指示”着他方法的行进或停止。颜敦鹏说，“请教”弟弟十分有效，“弟弟能给我他们这个年纪的想法，他提供的正好是同学们所希望的角度。”　　
如今，颜敦鹏已经顺利送离了两届毕业生，他已经掌握了自己的节奏：第一年逐步建立和同学们之间的信任；第二年抓学习，以自己所教的物理学科带动其他科目；第三年注重心理疏导。　　
虽然随着年级的增长，面临的问题也越来越多，但自从有了弟弟这盏“红绿灯”，颜敦鹏在班主任这条道路上行驶得格外顺畅。

　 　　

　　印象中，理科老师做事都有自己严谨的规律和“公式”，不善于用语言表达情感。颜敦鹏同样不懂得运用太多唯美、华丽的词藻，亦不会做心灵鸡汤，但他总是以自己都不经意的动作感动着学生，用最平常切实的语言教导着他们。
　　他发现班级男生爱打篮球，就以篮球为突破口，逐渐融入同学们内心，并赢得了敦哥的称号，篮球也成为了他如今最喜爱的运动。
　　他周末有时会到学校逛逛，去教学楼转转，看到熟悉的面孔会递上手里的苹果、橘子，吃饭时顺便给没有回家的同学捎上一份。
　　同学们说，他对学生的好，不刻意，并不仅仅是为了取得大家的信任，一举一动都是发自内心的自然动作。　
　　 在高三（16）班，每一年的元旦节都成了班主任的感谢会。这一天，不同于其他班级互道节日的欢乐喜庆气氛，颜敦鹏的班级多了几分严肃和感动。他会真挚地给全班同班同学道一声“谢谢”，感谢他们对自己工作的支持。

　 “不管他们心里是怎么看待我的，但是在教学工作上都很配合。”任班主任五年，颜敦鹏没有遇到过一个和自己起冲突的学生。在颜敦鹏的班上，师生亦师亦友，和平共处，互相尊敬。
　　正所谓，离别方知情意浓。颜敦鹏说，其实自己与学生之间的感情，毕业之际才是最有感触的。“临近毕业表达的感情更明显，走到尽头回头看，才发现我们已经建立了这么深厚的友谊。”　　
　　负责、开明、用心、真诚，这是2015级学生给颜敦鹏下的定义。如果要把学生所说总结成一个字，大抵就是“仁”吧！不管是作为班主任还是物理老师，颜敦鹏始终通情达理，性格温和，站在学生的角度思考问题。恰如宋代大儒朱熹所言：“仁是个温和柔软底物事”，正是这个“仁”造就了这个“暖男”。

　 　　

　　十年树木，百年树人。培养人才是长久之计，不易，更急不得。“教育是一个需要等待的过程。”颜敦鹏如是说。究竟是怎样的经历和感悟，会让从教仅仅五年的他生出这样的感悟？
　　和预想中的一样，初来杨中任班主任之时，同学们对这位“小鲜肉”是失望的：这样的班主任未免太“嫩”了点。颜敦鹏也像所有刚入行的年轻教师那样，私下里琢磨着，“新官”上任三把火，这头阵一定得打好，不树立威信以后还怎么管理50多人的班级呢！所以，第一年里，颜敦鹏各种“耍酷”，企图用强制手段压制住学生，但结果只是适得其反。
　　颜敦鹏坦言，高一的时候自己的情绪波动较大，面对同学们的叛逆，企图用强制手段管理班级，经过家人和同事的开导和支招，加上自己调整心态，颜敦鹏学会了安静地等待。从教五年，颜敦鹏自身最明显的改变就是从以前的急躁变得温和、耐心。

　　如今的颜敦鹏善于跟学生沟通、讲道理，班级出了问题，他首先想到的不是责怪学生，而是自己站出来做自我检讨。
　　高二学习任务繁重，临近期末。一次美术课上，16班的同学很想上自习，准备期末考试，但是当堂课美术老师已经有了安排，由于双方没有协商好，发生了争执。这件事闹得很大。
　　事后，同学们都很自责，等待着颜敦鹏下一场暴风雨。但出乎意料的是，颜敦鹏并没有责怪同学们，反而在班上主动说是自己的问题，“这不怪你们，这些问题是我平时没有讲到……”
　　无论大考小考，成绩出来后颜敦鹏从来不会只评定分数。他也经常告诉家长，不能因为孩子的分数偏低或下降就吵他们，作为老师和家长，如果我们真正关心了孩子，每次考试之前就应该预料到结果，他的成绩都有一个与之对应的不好的习惯。
　　“我所做的事情就是监督好他们做好细节。”颜敦鹏说，比起分数，自己更注重平时的常规工作和细节。在他看来，细节是成败的关键。
　　除了注重细节，颜敦鹏认为不放弃也至关重要。临近高考，他对同学们说：“我多看看你们，你们多看看书。”坚持每天晚上陪着学生到十点半。
　　颜敦鹏坦言，按照高三（16）班的实力，预计上重点线的是34人，平时考试考得最好的一次是38人。但经过全班师生的共同努力，创造了出乎意料的成绩，全班上本科线，重点40人，其中包括学校理科状元。
　　 “学习、成长不能急，需要等待。”颜敦鹏就这样在漫漫的时光长河里静静地等待学生破茧成蝶。这个过程中，他始终和煦，用无尽耐心和宽容等待着万里鹏翼的那一刻。