核心导读：

徐悲鸿曾说：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”2011年，啸马雷厉，桃李林起，重庆市徐悲鸿中学校在江北区委、区政府的扶持下熠熠而生，延续了先生的“道”“艺”精神。

十年来，徐悲鸿中学形成了“低进高出、优进优出”的质量特征，打造了“让平凡的孩子不平凡、让优秀的孩子更优秀”的质量优势，诠释了徐中进步教育的深刻内涵。老百姓都称赞徐中：德育管得严、教学抓得紧、学生学得活、中考考得好！

站在十年办学之际的徐中之师，会如何展望未来？他们又是如何肩负起育人使命？让我们翻开教育的篇章，由徐悲鸿中学的6位教师，带我们探清徐中十年来的奋蹄登高路，触摸学校的发展脉络和宏大图景。

华龙网-新重庆客户端5月24日14时34分讯（唐纯）2006年，学生一条短信，让已经离开讲台的她，毅然放弃当官的机会回到学校。

2007年春节，她教的第一批学生为了找到她，在报纸上登“寻人启事”，想给她拜个年、送上一句祝福。

2012年，学生凌晨发长文向她诉思念：我全部梦想的起点都发源斯、启蒙于斯。

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以上故事的主人翁叫刘祖兰，她是学生的“女神”“兰兰姐”“刘妈妈”，是让同行又“嫉妒”又心疼落泪的良心教师，也是主流媒体竞相报道，记者眼中别有生趣的精致女性。重庆“最美女教师”、重庆市优秀教研组长、重庆市作家协会会员，这个头衔荣誉不胜枚举，却视名利得失为无物的语文教师，甘于平凡，深耕教坛37年，在重庆市徐悲鸿中学校留下了一方教育的理想净土。

带着梦教语文

2021年，重庆市徐悲鸿中学校建校十周年，转眼间，刘祖兰从徐中退休已有一年。把教书育人当做一生追求的她，离开学校却免不了怀念，写下一首徐中之歌盛满自己的诗意情怀：十年一剑经霜雪/旌麾三山五岳/策马天涯海角/兼程何惧星夜/铁骑若飞儿当烈/悲怀行世界/鸿博千秋业/树我凌云宏志/同一起/梦圆两江明月。

梦圆两江明月，这“梦”之于刘祖兰是值得用一生去追寻的语文教学梦，要追溯这梦的源头，还要从她6岁讲起。

在邻家孩子满山坡地疯耍的时候，刘祖兰最爱的是在梧桐树下把《新华字典》的拼音、释义翻来覆去地记个遍，在读书还是一种奢侈的年代，她抱着借来的《家》在昏暗的灯下看得泪流满面，第二天一早又匆匆送还。也许是童年时语文教师站在讲台上的样子太过于迷人，也许是上天注定，自己必定要与文学结下不解之缘，1979年，16岁的刘祖兰，在高考志愿上全填了师范，如愿进入当时的重庆一师，转身又一头扎进了她最爱的图书馆。

一直以来，刘祖兰都是个笔耕不辍的文学爱好者，即使站上三尺讲台后也没有改变。她说“语文=文学”，所以她从不为教书而教书。在她的课堂，只有“才子”“才女”们的对弈，无论是出题作文，还是即兴作诗，携手办刊，大家都乐在其中。她很注重仪式感，也在用心地营造文学氛围，班上每个人都有笔名，还有“以文抵债”“写诗替礼”的不成文规定，在她诗意的引导下，学语文在班上蔚然成风，甚至有学生毕业进入大学后，模仿她在学校牵头发起出版了刊物。

“语文不是简单的认认字、说说话，而是刻意追寻文学的境界。”刘祖兰希望自己的学生能时常仰望星空，即使在长大成人后，也能因有文学相伴，通达从容，举止文雅，温润如玉。事实是，学生的确如此，在一封毕业多年的学生来信中，陈诚这样写道：因为你，我才开始并渐渐爰上包括历史在内的所有人文学科，最终决心修成一个具有人文关怀和诚实感情的人。

她让同行又“嫉妒”又心疼到落泪

学生常说“作为您的学生，我倍感荣幸”，其实，刘祖兰的崇拜者、支持者不止有学生，还有对她百分之百的放心，交付任务从不问过程的领导，甚至有素昧平生，只通过文字了解她“事迹”的同行。在一篇博客中，这位叫胡言同行说：“我嫉妒刘老师的学生能为了找她在报刊上登寻人启事，嫉妒她在离开了讲台之后，还有学生发短信告诉她：落叶的声音秋知道，流泪的感觉心知道，大海的体温鱼知道，想你的滋味我知道。”

学生的爱并不是无端而起，这背后的故事充满了让人感动落泪的东西。

为了让学生的父亲在弥留之际放心离去，她匆忙赶到医院说要收学生当干女儿。为了多给贫困女孩关爱，她常以家访的名义给学生送水果、糕点，在学生毕业时赠送连衣裙，让她穿着新衣迈进高中。为了让插班生感受到班级的温暖，她特意买了两种颜色的苹果送给他们：“你们刚到一个陌生的环境，心情肯定如这只绿苹果一般青涩。但你们一定要相信，我们所有的同学和老师都欢迎你们，希望你们尽快融入我们这个班级，让自己的心情像这只红苹果一般香甜可口。”

不假良史之词，不托飞驰之势，而声名自传于后。

她为学生做了太多太多，多到自己的女儿会说“妈妈，你对学生比对我好多了”，多到上课下课，学生争先要接送刘祖兰往返教室、办公室，多到一篇报道有数百人为她写诗留言。但对她自己而言，这一切都理所应当：“每个孩子都是天使，让他们拥有快乐、自然的成长环境，是我的义务。”

每个徐中之师都可以是刘祖兰

在一堂开放课上，学生对刘祖兰的评价写满了整块黑板，“情怀”“魅力”“热爱”……一位学生说她是“带着梦在教语文”。刘祖兰闻得，犹如醍醐灌顶，说自己一直苦于找不到一句恰当的话来概括自身，却被一个学生说到心坎上了。

在徐中，这种“梦”每个教师都有，她们以生为本，不计得失，认为“学生就是自己的子女”，为学生做好一件事后却总想着再进一步。在全国中小学信息技术大赛上，刘祖兰时任教研组长，团队前方、后方配合好不默契，一举夺得全国一等奖的殊荣。如果每个人坚信“进步就是优秀”，那么每个徐中之师都可以是刘祖兰。

“徐中的教师对待学生从不藏私心，总是在全心全意地付出。”刘祖兰对于徐中的教学团队很是自信，她说，从学校毕业的学生大都会向她怀念徐中，会向她倾诉：高中的老师好像都冷冰冰的，自己很难在新学校获得以前那种，师生之间热切交流，互相关爱的幸福感了。

“三年很短，只希望自己能给予学生慢一点，多一点的爱。”刘祖兰很珍惜自己带的每一届学生，也很怀念在徐中的每一天，她在那首徐中之歌里写道：你是我一生的家园。在这个崇尚“进步之美”的家园里，刘祖兰以精神贵族的身份留下了一份纯净无暇的教育理想，也许在很多年之后她会渐渐被后人们忘记，但这份“以美育人”的教育理想将会延续至徐中的每个明天。