华龙网讯 为贯彻落实教育部、中国教育学会加大力度推广介绍基础教育优秀教学成果的要求，充分发挥国家级教学成果特等奖获奖成果的示范引领作用，深化巴蜀小学教育集团践行“中国好老师”公益行动使命，加强教育实践与研究成果的展示交流和跨区域协同发展，共同向高质量教育迈进，5月9日，重庆市巴蜀小学教育集团“中国好老师 巴蜀公益行”志愿者团队一行来到巫溪珠海实验小学，开启主题为“信息化赋能，让扩优提质有成效”教育互助交流活动。 

本次活动以文化互助为抓手，以应用“学·教小助手”资源提升课堂教学质量为重点，以课程体系建设、教师专业成长、学校特色项目为架构，培育各学科种子教师团队，让优质教育资源辐射、带动、提升教师专业素养，助力教育均衡发展。

温馨开幕，主旨报告明方向 

开幕式上，巫溪县珠海实验小学校长刘立芳热烈欢迎巴蜀小学团队的到来，并感谢他们多年的帮扶。他表示，期待与巴蜀小学专家交流，从中获得宝贵经验。他鼓励全体教师认真学习，在平凡岗位上继续发光发热，为教育事业贡献力量，让信息赋能教育，共创美好未来。 

巫溪县教委副主任蒋维军谈到，感谢巴蜀小学教育集团对巫溪县教育的关心和真心帮扶，智慧教育和数字时代的教育新形态已经开启，老师们要紧跟时代，改革创新，以德树人，持续发展，努力提高巫溪教育生产力，办人民满意的教育。希望老师们进一步主动与巴蜀小学教育集团的专家进行对接，组建学习共同体，争取更多资源，为巫溪区域教育的优质均衡发展做出更大贡献。  

巴蜀小学执行校长丁小彦做了题为“信息化赋能，让扩优提质有成效”的主旨报告。她讲到，在双新双减背景下，后国奖时代，巴蜀小学“学科+”成果的持续深化研究，立足课堂教学进行单元式教学模式研究，落实在“课程综合化教学新形态”探究过程中，研发出巴蜀“学·教小助手”。以语文学科“学·教小助手”资源研发和使用为例，详细介绍了“备—教—学—评”的全流程。找准单元主题定位，更好地基于大单元备课和教学，推进课堂教学变革。以资源实现自主，以工具撬动学习，以协同提升品质。促进教师教育教学水平的提升，让学生全面而有个性地成长。事因人而成，人因事而美。一起践行教育家精神，绘就生动鲜活的教育高质量发展的至美画卷。

技术赋能，典型课例促研究 

巴蜀小学数学教师刘能源讲授了《鸡兔同笼》一课，运用“学·教小助手”平台中的丰富课程资源，通过平板电脑进行交互教学。积极的互动方式不仅激发了学生的深度思考，还让他们在实践中得出结论，真正实现了知识的内化与运用。这种共生共长式互动教学，呈现了泛在学习环境下常态优质课堂。

课例结束后，巴蜀小学教学副主任徐祖明以《素养导向的数学单元整体教学》作主题讲座。徐祖明对单元整体教学做了解读，并给出实施路径：精进学习，厘清个人目标与站位，成长自己；精研课标与教材，厘清全域结构、活动与价值，丰满自己；精心备课用心领悟，厘清大单元结构、活动特点。

巴蜀小学体育老师兰德群执教体育课《篮球传切配合及体能》，借助“学·教小助手”平台，将篮球技战术以游戏化的形式呈现出来。

巴蜀小学教育集团行办主任彭丽君点赞本课“教材游戏化和情景化处理”“教学内容结构化设计与实施”“信息技术赋能课堂教学”，对这堂课作出了高度评价。杜主任深入解析了新课标对体育教学的要求，向老师们介绍了巴蜀小学选课走班“研、学、练、赛、评”长课教学一体化实施范式，为在场教师提供了宝贵的经验和启示。

巴蜀小学语文学科刘懿老师以《我们都是学习方式的变革者》为主题进行了发言。在发言中，她以一线老师的视角，深入阐述了如何结合“学·教小助手”这一教学资源，对学习方式变革进行理解和实践，并分享了在这一过程中个人与团队如何共同成长和进步的经验。

扩优提质，学校交流话成长 

此次活动中，巴蜀小学团队还和渝东北线各牵手学校负责人开展了交流，共话信息化赋能，让扩优提质有成效。

奉师附小的党总支书记吴道平以《赤诚丹心勤耕耘，求实进取绘蓝图》为主题，向现场的来宾们介绍了学校如何将大数据引入师生评价，展现了学校作为一所百年辉煌老校，在科技赋能教育创新方面的积极态度和显著成果。 

云阳县青龙小学综合部门主任刘居美作《青龙小学学生数字化评价的探索与实践》报告，呈现了青龙小学以评价撬动现场，关注学生全面发展，科技领先数字赋能，学生素养全优化的创新实践路径。 

东道主巫溪县珠海实验小学校长刘立芳以《十年磨砺玉琢成，百舸争流出华章》为题发表讲话，展示了珠海实验小学优质的办学成果，他谈到“巴蜀小学的到来为学校注入强心针，期待在巴蜀小学的示范引领下，一路同行，彼此照耀，携手共进。” 

交流会上，巴蜀小学教学副主任张伦恒做了《“学·教小助手”应用助推教师队伍专业成长》分享。巴蜀小学“学·教小助手”平台，共同建设泛在学习资源，全面实践，协同推进信息化教学应用，改变教学方式，通过名校名师带动，培养形成一批高水平的信息化教学应用骨干教师队伍。在研究实践中，建立全链接线上线下融合教学应用的常态教研机制，结构化思维模式深入到每个教学研究者的思维深层次，支撑更多师生在学“学·教小助手”全链接平台上专业化、个性化、全方位的成长。   

活动最后，巴蜀小学执行校长左瑞莉总结，教育是美好的邂逅。是一场爱的修行，需要激情与点燃，更需要双向奔赴爱的真诚，让我们共同唤醒教育的美好。科技赋能，助力扩优提质增效，未来可期，共赴向往。希望巴蜀与各牵手学校聚焦目标下“真心做”，整合资源中“做至美”，深化课程教学创新的共建与共享，进一步加强文化交流的深度融合，共同探索义务教育优质均衡发展的新模式、新路径。

据悉，巴蜀小学“1+1+N”文化互助项目已持续开展20多年，通过形成城乡学校互助发展共同体，有力推动了公平而有质量的城乡教育融合发展，探索出一条实践创新之路，展现了这所小学校的“大作为”。多年来，巴蜀小学志愿者团队多次深入巫溪等地，聚焦教育热点和难点问题，与当地教师共同研讨、深入探讨教学方式的改变。未来，巴蜀小学将继续深化“1+1+N”项目，为城乡学校互助发展共同体作出更大贡献，持续促进公平而有质量的城乡教育融合，并为中国基础教育的改革与创新贡献力量。