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  午后的校园热闹极了,孩子们或欢声笑语,或结伴而行,高三教学楼后碧绿的芭蕉在枝头招摇。相比这幅热闹的景象,重庆市两江中学校高三教室的孩子显得格外安静,给人以柔和、静美之感。
  教室里外一边安静,一边活泼。截然不同,但却有和谐完美。因为,这里有一群人,守护着同学们最纯真、最美好、最难忘的校园时光。
  他们不忘初心,砥砺前行;他们用耐心、爱心和责任心为成长保驾护航;他们用似水的爱心与柔情,耐心与等待,博大与宽容,培养学生心善、言善、行善的能力;他们坚守教育岗位,静守初心;他们相信每一朵花都有自己的花期,静静地陪着每一朵花,一起沐浴阳光,历经风雨……他们是两江中学的高三教师。
  18年前,王红敏走上教育岗位,从此与教育结下了不解之缘。在三尺讲台躬耕了十几个春秋后,她真正领略到了教育的真谛,以及为人师者的责任与智慧……
  小潘、潘潘……是高三(12)班学生对潘常俐的称呼。温暖的笑脸、开朗性格的她,脸上却没有留下岁月的痕迹。完全看不出她是已经从教16年的"老教师"。
  在潘常俐看来,教育的宗旨是通过老师的努力,让学生愿意主动学习,并且学得快乐。让学生快乐,自己也乐在其中,这是她养颜的独家秘籍。
  九月开学以来,担任两个年级教学工作的杜泽瑞就像一个陀螺一般,在高一和高三的教学楼与办公楼之间来回转。接受采访当天,她刚抽没课的时间送孩子到医院输液,而后又马不停蹄地赶回学校上课。
  在学校她是班主任、是老师,在家里,她是子女、是妻子、是母亲。她要做的就是扮演好每一个角色,做好每一个细节。
  教师的一言一行在学生面前都具有教育作用,从一定程度上讲,老师就是学生的榜样。这是陈老师一直以来坚持的教育观点。为此,他一直坚持让学生做到的自己先做到。而正是这样的教育,让他所带的班级形成了特色鲜明的班级性格:文明其精神,野蛮其体魄,阳光其心态。
  苏霍姆林斯基也说:"在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。"
  在两江中学,老师们愿用他们的最大努力去寻找每个孩子的心弦,让他们特有的音响演奏出最动听的乐曲。
  一直以来,两江中学积极践行"上善若水·善天下"的办学理念,老师们遵循"心善如水,行善如流"为校训,形成了"严谨谦和,博学善教"的教风。课堂上,老师们诲人不倦;课堂外,他们细心关怀。学生所到之处,都有他们陪伴的身影、温暖的话语。因为在他们看来,陪伴是最长情的告白。
  他们只希望通过自身努力,培养"善于修德、善于求知、善于健体、善于尚美、善于合作、善于实践、善于创新"的两江学子。   不管明年六月的结果如何,他们只是默默的陪伴,尽力走好当下的每一步。