“有一个女孩名叫花木兰，花儿一样的名字盛开到今天。有一个女孩名叫花木兰，谜一样的故事传说了千百年……”一支由小学部学生表演的舞蹈《花木兰》拉开了开放周的序幕。
　　南岸区教师进修学院副院长方晓霞在开幕式上表示，滨江实验学校在困境中奋力突围，慢慢走出了一条自己的坚实道路。特别是近段时间，学校通过“规范、凝聚、提升”，全面充实了平和课程体系，深度进行了学生学习方式转变的课堂改革，立体促进了家校社共育，让多个方面焕发出勃勃生机，彰显了九年一贯制学校的办学特色，让“平和教育”逐渐成为区域内一张响亮的名片。
　　滨江实验学校副校长王晓燕从课程背景、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等六个方面解读了学校平和课程体系的建构。学校张兵、孔雨顺两位老师分别以VEX机器人课程建设、生活阅读课程建设为代表分享了学校在课程建构方面的经验和做法。
　　“学校要实现优质发展，关键在教师，核心看课堂。近年来，滨江实验学校始终围绕‘平和立身，个性树人’办学理念，着力建构平和课程体系，力求打造平和课堂。”滨江实验学校校长何文元表示，学校借首届教育教学开放周的搭台，聆听专家的指导，分享同行的成果，交流课程文化经验，研讨现代学校特色发展、品质内涵发展的思路，以期实现育人理念的碰撞，寻求育人方法的创新，促进育人质量的提升。
　　最后，由南岸区政府教育督导室副主任赵波宣布开放周活动开幕。　　

　　开幕式结束后，学校开展了“平和课程”之课堂教学特征建构研讨会。西南大学教育学部课程与教学研究院副院长、巴渝学者罗生全教授，西南大学教育学部教育研究院副院长艾兴教授，区教师进修学院方晓霞、邓向阳、朱括、赵安强、李仁杰，以及学校课程建设小组何文元、王晓燕、钟绍池等相关成员参加了研讨会。
　　研讨会上，专家们就核心素养下的九年一贯制学校平和课堂教学特征的建构进行了讨论。艾兴教授表示，“平和课程”课堂教学特征的建构其实就是国家课程校本化如何实施的问题，需要根据学校自身特点形成特有的教学范式。罗生全教授则从处理好教学与发展的关系、处理好教与学之间的关系等方面分享了他的观点。
　　随后，区教师进修学院相关专家、教研员也针对平和课堂教学本质及特征进行了研讨。区教师进修学院副院长方晓霞结合区内二期课改情况以及滨江实验学校的具体情况，提出了建构课堂教学特征需要追求结构化实践、学生中心活动实践、提高性学习活动三大要素。
　　最后，学校校长何文元表示，学校的课程体系建设、平和课堂打造、学校文化发展等各方面都还需要各位专家、领导的会诊把脉，学校也会结合专家的意见进行进一步梳理、改进，以全新的视角审视、诠释课改背景下的现代学校发展方方面面的问题。

　　在为期3天的教育教学开放周活动中，来自玛瑙学校、珊瑚中学、茶园新城中学的老师们和滨江实验学校中小学的老师们进行了一场精彩的课堂“较量”。
　　“厨房里的师傅要烙一些饼，但是每次只能烙两个饼，两面都要烙，每面3分钟，怎样烙饼，才能让大家最快吃上饼呢？”在四年级（1）班和四年级（2）班，来自滨江实验学校的陶绍维老师和玛瑙学校的张娟老师共同执教了《烙饼策略》一课，分别从小组合作探究的角度进行了一场同课异构的探讨。
　　滨江实验学校的刘卫、易兴蓉、杨应琼还分别与玛瑙学校的陈新羽、珊瑚中学的尹维良、茶园新城中学叶玲玲进行了小学语文、初中物理、初中化学的同课异构展示。
活动中，除了滨江实验学校、玛瑙学校、珊瑚中学进行了小学和中学的同课异构展示，还开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课例展示、“探究性学习”课例研修等20余节“平实学科课程”展示，以及包括播音主持、创　　意美术、VEX机器人、戏曲表演、葫芦丝等近20门“和生活动课程”的展示。
　　家长们也纷纷走进教室听起了课。七年级（2）班的李行是学校VEX机器人队的成员，经常回家提起自己在学校参加机器人活动的事情。李行的爸爸也趁此机会，专门来学校听了一堂机器人体验活动的课。“现在的孩子真是太幸福了，学校开设了这么多兴趣课程，充分发挥孩子们的特长，为他们提供展示个性的舞台。”他表示，看到孩子在学校里快乐的学习的样子，很欣慰，同时也更加认可学校。
　　“学校要实现优质发展，关键在教师，核心看课堂。近年来，滨江实验学校始终围绕‘平和立身，个性树人’办学理念，着力建构平和课程体系，力求打造平和课堂。”滨江实验学校校长何文元表示，学校借首届教育教学开放周的搭台，聆听专家的指导，分享同行的成果，交流课程文化经验，研讨现代学校特色发展、品质内涵发展的思路，以期实现育人理念的碰撞，寻求育人方法的创新，促进育人质量的提升。

　　在戏剧艺术进校园活动中，滨江实验学校段萍老师上了一节灵动活泼的戏曲课，赢得了在场教研员、老师以及家长们的一致好评。
　　“京剧距今已有200多年的历史，是中华民族的艺术瑰宝，被称之为国粹。”在滨江实验学校段萍老师的介绍中，同学们开始了寻找文化自信的精彩旅途。课堂上，段老师带领学生们学习了京剧《卖水》选段《表花》，孩子们俏皮的眼神、逗趣的表演、到位的模仿，让大家见识到了他们强大的学习能力。一节课下来，从唱腔到念白，再到身段，每个人都学得有模有样，一招一式中颇有京剧韵味。
　　据了解，重庆滨江实验学校作为戏曲联盟学校之一，由小学部段萍老师牵头，率先在三、四、六年级掀起了学习戏曲的热潮。“现在的孩子对流行音乐的接受度极高，面对声情并茂、字正腔圆，忽而悠扬婉转，忽而高亢激昂的京剧似乎没有那样的热情。”段老师表示，学习戏曲是对传统文化的一种传承，希望学生们能在课堂上享受京腔京韵，提高艺术审美。
　　随后，学校还邀请到了南岸区戏剧家协会主席江燕，身为学校的校友，能回到母校讲授京剧，江燕表示无比荣幸。课堂上，江燕面对的不再是稚嫩的孩童，而是南岸区各中小学的音乐老师们。她以现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》为主题，从唱念欣赏、身段体验、表演互动、服饰文化、历史背景等方面进行了细致的教学，让年轻的老师们从“知戏”到“懂戏”，再到“爱戏”。　

　　一支支时而欢快，时而沉静的乐曲在宁静的重庆滨江实验学校一间教室里舒缓地回荡。这不是音乐会，也不是音乐课，而是学校专门邀请心理健康专家为同学们上的一堂与众不同的心理疏导团辅课。
　　借着学校举行教育教学开放周的契机，滨江实验学校邀请了知名心理健康教育专家周蕊、沙坪坝区教师进修学院德育心理教研室主任麦莉为同学们开展了一次特殊的心理团辅活动。
　　活动中，学校组织了小学部和对口小学新龙湾小学、龙门浩小学（涂山校区）的六年级学生，以及初三年级的学生参加了心理团辅活动。专家们通过一步步的引导，帮助同学们找到自信、减轻学习压力。
　　“什么时候你是自信的？”“什么东西让我们不太自信？”“怎样找到让我们自信的方法？”活动中，周蕊老师通过几个游戏环节，帮助同学们认识自己，建立自信。
　　音乐不是茶余饭后的精神消遣。人们通过音乐体验来强化对生命的积极体验，从而得到强大的生命力，帮助人们度过各种难关。”周蕊老师介绍，音乐心理治疗并不是简单的听音乐放松心情，而是在音乐中自由发挥想像力，体验自我生命的美感和内心世界丰富的想像力和创造力，使身体和精神深度放松，达到释放或缓解压力目的。