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  科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。
  对担负着教育功能的学校而言,科创教育的重要性更是不言而喻。因此,大力发展科创教育成了许多学校的"必选项"。
  重庆市渝北区两江小学,在科创方面通过体验、创新、成长三部曲,循序渐进地激发学生的科技兴趣、培养他们的科技意识和素养。办学两年多来,两江小学共组织师生151人次参加国家、市、区级的"争当小实验家"科学体验活动、科技创新项目、科技模型比赛、NOC创意等比赛,获国家、市、区级奖82人次,其中学生胡舸获全国少年儿童科学嘉年华比赛银奖,王政一荣获第四届渝北区科技创新区长奖提名奖。
  办学以来,两江小学在科技、体育、艺术、办学质量等方面都取得了质的飞跃。今天,我们一起走进两江小学,一探该校科创教育发展之路。
  科创教育是什么?为何各个学校都在大力提倡科创教育?它对学生的成长和发展有哪些帮助?
  科创教育作为教育的一种新理念和新模式,STEAM教育在世界各国越来越受到重视。在美国,STEAM已上升为国家教育战略的重要组成部分;在中国,有关教育规划中明确提出,要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。
  当然,这对教师也提出了更高的要求和挑战。
  《面向21世纪教育振兴行动计划》中把培养创新精神和创新能力的人才作为教育工作的核心内容之一,作为具体任务完成者,教师更应把握全局,转变观念,积极探索,锐意创新,为培养更多更好的创造性人才做出贡献。
  渝北区两江小学作为新建城市现代化小学,社会寄予的期望度较高,综合多方优势,将创客教育作为学校特色发展的策略之一,力求通过全校师生的共同努力,率先在地区引领小学生"创客教育"的研究尝试,为基础教育探索创客教育提供有一定价值的研究成果,力争在区域内产生良好的影响和示范作用。