科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。
对担负着教育功能的学校而言，科创教育的重要性更是不言而喻。因此，大力发展科创教育成了许多学校的"必选项"。
重庆市渝北区两江小学，在科创方面通过体验、创新、成长三部曲，循序渐进地激发学生的科技兴趣、培养他们的科技意识和素养。办学两年多来，两江小学共组织师生151人次参加国家、市、区级的"争当小实验家"科学体验活动、科技创新项目、科技模型比赛、NOC创意等比赛，获国家、市、区级奖82人次，其中学生胡舸获全国少年儿童科学嘉年华比赛银奖，王政一荣获第四届渝北区科技创新区长奖提名奖。
办学以来，两江小学在科技、体育、艺术、办学质量等方面都取得了质的飞跃。今天，我们一起走进两江小学，一探该校科创教育发展之路。
科创教育是什么？为何各个学校都在大力提倡科创教育？它对学生的成长和发展有哪些帮助？
科创教育作为教育的一种新理念和新模式，STEAM教育在世界各国越来越受到重视。在美国，STEAM已上升为国家教育战略的重要组成部分；在中国，有关教育规划中明确提出，要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。
当然，这对教师也提出了更高的要求和挑战。
《面向21世纪教育振兴行动计划》中把培养创新精神和创新能力的人才作为教育工作的核心内容之一，作为具体任务完成者，教师更应把握全局，转变观念，积极探索，锐意创新，为培养更多更好的创造性人才做出贡献。
渝北区两江小学作为新建城市现代化小学，社会寄予的期望度较高，综合多方优势，将创客教育作为学校特色发展的策略之一，力求通过全校师生的共同努力，率先在地区引领小学生"创客教育"的研究尝试，为基础教育探索创客教育提供有一定价值的研究成果，力争在区域内产生良好的影响和示范作用。
