放学后，陈倩（化名）一直悄悄地跟在李欢的身后；李欢发现后，向陈倩走去，蹲下身来，问道："你想去哪里呀？"陈倩低着头，小声地说："我想去您家。"李欢摸摸陈倩的头，牵起她的手，笑着说："走吧！去老师家和妹妹玩儿。"
　　李欢是名校联小的语文老师，也是一名班主任，而陈倩正是她班上的同学。李欢对陈倩的家庭情况有所了解，由于父母工作太忙，放学回家后，陈倩常常是一个人。李欢的孩子还比较小，陈倩最喜欢去李欢的家里，和小朋友一起玩。"我也想妈妈再给我生个妹妹，这样我回家就有妹妹和我一起玩了。"李欢听着陈倩的愿望，心里却很是心疼。
　　由于父母疏于照顾，陈倩平时都是自己拿钱买早餐，天冷也不知道加衣服，中午挑食，免疫力差，常常生病，这一切都被李欢看在眼里。"倩倩，不能挑食知道吗？要吃有营养的东西，才能增强免疫力，生病了多难受啊！"李欢温柔地说，陈倩一把抱住李欢，悄悄地说："李老师，你真好，你来当我妈妈吧！"事后，李欢拨通了陈倩家长的电话，让家长了解到孩子的情绪，也让家长重视陪伴孩子和家庭教育。

　　"今天我们要学习脚内侧运球，同学们先自己琢磨，进行运球练习。"学习新动作以前，范波从不给学生讲解动作要领、示范正确动作，而是让他们自己体验，看似"放养式"的教育，却极大地提高了同学们的踢球兴趣。"要把学习的主动权还给学生，让他们在享受快乐的同时，提高身体素质"。
　　范波是名校联小的体育老师、足球教练，也是体育教学组的负责人；从教17年，他一直坚持"以学生为中心"，让学生在课堂上自主学习和充分发展，培养学生的自主学习能力和自我发展能力。"教师只有确定学生是课堂认识活动的主体，才能在教学设计中，充分调动学生的学习积极性。"范波说。
　　在体育课上，范波提倡小组合作学习，对同学们进行分组后，让同学们在规定的范围内进行活动；通过游戏的形式，让大家进行跑步游戏、对抗游戏、传接球游戏等，而他则在一旁进行指导。"学生喜欢类似'玩'的体育课，背后实际上是一种游戏心态，而体育本身就诞生于游戏"。

　　张垚（化名）刚上一年级的时候，上课总是东张西望、注意力不集中，也不爱回答问题，上课发言时声音特别小。作为语文老师，彭行一直默默地关注着张垚；同时，她也在思考，如何才能让每一个同学都能参与课堂，让大家轻松地获得知识。
　　2015年，彭行从大学毕业，来到名校联小任教，而张垚正是她的首届学生。刚上一年级，很多同学对小学生活还不太适应；针对班上胆怯害羞、沉默不语的同学，彭行费尽心思让课堂"活"起来。
　　上学期，同学们要学习《动物王国开大会》一课，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚的故事。彭行决定创新课堂形式，让同学们戴着各种头饰，扮演各种小动物，将课文内容演绎出来。"同学们觉得很有意思，那些把话正确传达的小朋友很有成就感。"彭行说，孩子们可以尽早进入角色，上课不仅更专心，而且记忆深刻。
　　而在这堂课结束以后，彭行还推荐同学们回家阅读另一则童话故事，是同一个作者写的《小松鼠找花生》。"来学校肯定不能局限于书上的课文，不仅要拓展阅读范围，还要拓展句式、词语，让同学们懂得更多的知识"。

　　去年，名校联小参加了沙坪坝区第十二届小课题比赛，以《牛奶纸箱的秘密》为题，获得沙坪坝区一等奖；也正是这个课题，让名校联小的牛奶箱变纸箱为塑料箱。作为指导老师，曾娟见证了每一位孩子的成长，也收获了感动和幸福。
　　建校以来，名校联小就有"让学生每天喝牛奶"的传统，由学校统一发给学生。在周四下午的半日活动中，小课题组的同学就向曾娟提出一个问题："喝完牛奶后，我们每天都看到阿姨在收箱子，那这些纸箱是从哪里来的、最后又去了哪里呢？"听到同学的发问，曾娟很开心；随后便和同学们组织了一个调查小团队，让大家顺藤摸瓜进行研究。
　　"我们先要调查纸的生产过程。"曾娟说，最开始同学们在网上查资料，了解由木头变成纸浆、再变成纸板的过程。纸板形成后，厂家对其进行初步加工变成瓦伦纸，再变成纸箱，纸箱送到牛奶生产厂家后，再将牛奶装入纸箱，送到学校。经团队调查访问，发现各班同学在喝完牛奶后，都把牛奶纸箱扔了，然后再由阿姨进行回收。