如果每个孩子都是一朵花。这朵花，可以是园里的牡丹，也可以是路边的无名小花。可以是淤泥中的荷花，也可以是冰山上的雪莲……每一朵，都拥有不同的美。
　　那么，教育如何让每一朵花都保持美丽呢?
　　在大学城一小，我们看到了刘微浩在老师的引导下，让他拥有了一颗乐于助人的美丽心灵；在何雨润的班上，老师和同学们创造了宽容关爱的环境，激发了他坚持不懈，自强不息的精神；学校为唐睿真提供了发现其才华的教育，搭建了展示风采的大舞台；在数学和书法的学习中，黄康源找到了无穷的快乐，这些老师们都功不可没……
　　他们不急功近利，不投机取巧，而是以静待花开的心态，静候着生命的静好。
　　在他们看来，教育是无为的。教育不是流水线式的工业,可以批量生产没有生命的产品。教育是种庄稼的农业,要收获有生命的果实。教育要面对活生生的孩子,他们各有性情,具有丰富的想象力和无限可能性。教育要成就一个完整的人。
　　从某种意义上说,这里的完整就是大学一提倡的"靓美"。
　　大学城一小的孩子们用成长的经历告诉我们，教育的目标不是要把人塑造成"成功者"，因为成功是没有标准的，而是要要成人之美，让每个人成为他自己——最好、最美的自己。在"靓美"教育下，孩子们最大限度地实现了与美的相遇，体悟着生命的本质，成长的真谛。