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  在拉丁语中,课程的原意为跑道。如何设计跑道,将决定孩子在未来奔跑的速度,是否跑得更远。
  2016年底,沙坪坝区上桥南开小学加快了深化课程改革的步伐,为孩子设计了私人订制的"跑道"。经过半年多的探索与实践,如今该校已陆续开设了茶、竹、船、艺术统整、生命科学等课程,课程体系初具模型。
  五彩缤纷的新兴课程如花般盛开在校园里,展示了一片蓬勃向上的朝气。今天,我们走近上桥南开小学参与课程设计和开发的教师团队,从他们身上来寻找学校特色校本课程的独特魅力。
  "老师,茶艺展示怎么没有选我呀。"上桥南开小学四年级4班的学生石智元,撅着小嘴跟老师撒娇嘟囔。"茶艺学习要求人能静下心来,你总是坐不住,说明茶艺还不精,还得继续研究呢。"老师揉着学生的头,笑着回答。
  如今,上桥南开小学的艺术课程包含了多种学科,除了传统的音乐、舞蹈、合唱课等,还创新了一门艺术统整课。
  为了提升学生热爱科学、创新实践的素养和能力,上桥南开小学还开设了一门生动有趣的"生命科学课程"。下学期,该校还将与重庆STEM课程中心合作,为学生开设关于科学、技术、工程、数学的STEM课程。
  国家课程校本化实施是目前基础教育课程改革的基本路径。而课程实施的过程,将是决定这场课程改革成功与否的关键。
  在上桥南开小学的特色校本课程实施过程中,学生变得自信大胆,阳光活跃;老师拓宽了眼界,改变了传统教学方式;连家长都摈弃了"只看分数"的陈旧观念,成为课改的推动者。
  看似简单的改课,却演变成了一场育人模式的变革。通过课改,老师们的育人观念和方法发生了根本性转变。通过课改,学生的学习方式也由被动转向主动,由要我学转向我要学,孩子的学习内生动力得以激发。真正触及了这场课程改革的核心,让教育逐渐归回本真。
  十年树木,百年树人。当然变化不是一蹴而就的,也不在一朝一夕,而是在长期探索实践中不断沉淀,不断推陈出新。但我们相信,上桥南开小学的课程改革,只要秉持育人的初心,致力于培养一个全面发展的人,那么,孩子"跑"出的每一步,必将精彩无比。