耕耘在铜元局这片历史厚重的土地上，川益教育人不断在思考：铜元局的地域文化应以怎样的姿态呈现？孩子们又应该以怎样的方式打开这扇家乡文化的大门？
　　2013年3月，学校开始组织师生进行铜元局历史资料的整理和收集，通过采访当年的老师、学生和家长等历史见证者，用镜头、笔画和文字，讲诉那段属于铜元局的珍贵记忆。
　　2015年9月，在川益小学90华诞之际，这些珍贵的有关铜元局的历史记忆得以重现。经过历时两年的准备，学校"铜元局文化历史馆"正式揭牌，在场千名师生和与会嘉宾见证了这一历史性时刻。
　　2016年12月，川益小学《培养小学生家国情怀的主题教育实践研究——以铜元局记忆为例》"十三五"市级规划重点课题正式开题，通过挖掘地域资源，开展主题教育实践活动，进一步丰富益生教育的核心理念，促进学校特色发展。
　　今年，川益小学还将开展"铜元局记忆的全科课堂"、走访铜元局人物、手绘铜元局历史地图等活动。在这样一系列的主题教育活动中，川益学子对自己生活的地方开始有了新的认识和更深刻的感情。川益小学正在一步一个脚印地把铜元局这个具有特色的地方文化的软实力，变成教育的核心竞争力。

　　"点亮重庆第一盏电灯、英厂街、轮渡码头、第一个露天灯光篮球场……"铜元局的名字简单，很容易让人联想到钱币，而知根底的重庆人都知道，铜元局有一段辉煌难忘的历史。这段历史，也是老重庆的一段珍贵记忆。
　　2013年3月，川益小学开展了"用脚步丈量历史"的活动。孩子们在老师的带领下通过查找资料、实地访谈等形式，收集了许多具有代表性的故事和照片，并且用自己的视角和画笔展示了铜元局地区的百年历史变迁。
　　学校校长唐敬平表示，通过走访、寻找铜元局历史故事，同学们再通过照片、绘画、作文等方式，既锻炼了学生搜集整理资料的能力、想象力、绘画能力等，更是培养了学生的家国情怀。

　　2015年9月30日，在川益小学90华诞之际，这些珍贵的有关铜元局的历史记忆得以重现。经过历时两年的准备，学校"铜元局文化历史馆"正式揭牌，在场千名师生和与会嘉宾见证了这一历史性时刻。
　　"后期，我们还会开展铜元局主题教育实践活动，通过故事、绘画、走访，将铜元局记忆主题教育形成系列活动，让每个孩子去了解历史，记录历史，让他们更加热爱生长的这片土地。"校长唐敬平介绍。

　　2016年12月21日，川益小学市级课题《培养小学生家国情怀的主题教育实践研究——以铜元局记忆为例》正式开题。唐敬平校长介绍，学校所在地域铜元局，地处长江边，是一个有历史、有故事、蕴含丰富文化宝藏的地方。其丰富的地域资源为学校实现"从学生的学习生活实际出发，从学生熟悉的环境入手，开展丰富多彩的主题教育实践活动"提供了最大的可能性。通过挖掘地域资源，开展主题教育实践活动，对进一步丰富益生教育的核心理念，促进学校特色发展，具有重要意义。
　　重庆市学术技术带头人、原重庆市第二师范大学副院长万明春认为，这个课题很有意义和价值。他表示，这个课题研究过程中可以进行校本课程的开发，通过整合地方、社区和家长的参与，能够很好的提升铜元局地方的影响，同时对中小学资源开发有着很好的参考价值。重庆市教科院德育研究中心副主任杨昌弋指出，希望学校能够从资源开发与主题教育方面做更多工作，把历史资源有效转化为教育资源，把教育资源成功转化为课程资源，以铜元局记忆为起点，培养小学生的家国情怀。
　　南岸区教委副主任朱静萍也表示，目前小学类重点课题比较少，川益小学能顺利拿下这个市级重点课题，说明工作做得很扎实，同时希望在未来课题开展的过程中，充分用活用好社区资源，期待通过课题研究提升学校教育品质，形成自己独有的教育品牌和影响。

　　"我骄傲，我的家乡是铜元局；我们骄傲，我们在这里成长！"孩子们在寒假走访调查铜元局历史及现状，在开学典礼上几位学生代表分享了自己寒假里走访寻找铜元局记忆的经历和故事。
　　"我外婆是老铜元局人，我妈妈和小姨就是在这里长大的，如今我也在这里长大。"五年级三班的陈子达说，在了解铜元局的历史过程中，还从小姨家找到了一些老照片，看着如今已然天翻地覆的铜元局，陈子达表示，"作为铜元局的新一代，我们有责任让美丽的家乡再创辉煌。"
　　"这三张照片是爸爸和姑姑在川益小学读书时照的，记录了他们的成长，也记录了川益小学的成长，我爱你川益小学……"四年级3班的王麒睿，在寒假期间，找来了爸爸和姑姑在学校读书的照片，制作成了一份特殊的寒假作业。
　　在这样特殊的寒假作业中，孩子们通过走访、调查，知道创造了无数个"重庆第一"的重庆铜元局，在时代进程的每一个重要节点，都从未缺席，始终在岗。在民族进步的每一个关键时刻，都召之即来，来之必胜。他们时时保卫着和平，为了民族独立，他们刻刻发展着生产，为了人民福祉。孩子们对家乡的自豪感油然而生。