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  人生两种路,难行的路,易行的路。
  大多数人在大多数情况下会不自觉地选择好走的那条路。 2009年,王官成出任重庆工业职业技术学院党委书记。王官成不认为易行路可以造就一流的应用技术型高校。
  8年来,王官成和重庆工业职业技术学院主动走上一条又一条难行路。近年来,重庆工业职业技术学院毕业生初次就业率始终保持在98%以上,名列重庆市高校前茅。学校三次荣获全国职业教育先进单位,先后获得全国机械行业骨干职业院校、全国职业院校魅力校园、中国特色办学职业技术学院、中国社会影响力就业典型高校、全国职业院校就业竞争力示范校、黄炎培职业教育“优秀学校”奖……今年初,武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国教育质量评价中心联合中国科教评价网推出《中国大学及学科专业评价报告》公布现实,重庆工业职业技术学院位居全国高职高专院校竞争力榜单第14位,西南地区第一位。
  这是王官成在教育领域工作的第38年。他对职业教育的理解一步步变得深刻。从最开始的做个好老师,延伸到培养具有综合素养的人才,再上升到担当职业教育的社会责任。看起来,后者比前者更具情怀。但对王官成而言,这些都来自于他的初心。
  面对职业教育的飞速变革,王官成以一个教育人守望者姿态,默默坚守、潜心探寻,以寻求那条通往心中教育理想的朝圣之路。“守望梦想,一路学习。”王官成说,不停地学习和摸索才是发展的关键,而只有初心不变,才能一直向前。
  2016年,重庆工业职业技术学院与力帆汽车俄罗斯分公司达成协议,俄罗斯设立中国首个职教领域海外“鲁班工作坊”。“鲁班工作坊”设立后,由力帆汽车出资,重庆工业职业技术院将每年派骨干教师赴俄罗斯为力帆海外市场提供技术支持,并对当地经销商员工提供培训等服务。
  “职业教育不能关起门来办”王官成说,设立海外“鲁班工作坊” 有助于提高学校教师专业技能,也将进一步开拓学校国际合作领域。在他看来,中国已经登上了世界的大舞台并扮演着重要的角色,职业教育也应该与世界接轨,培养具有世界眼光和国际化技术技能水平的人才。
  中国的职业教育如何与世界接轨?王官成认为“按照世界技术技能标准,培养中国工匠”是方法之一。简单来说,就是将各个国家值得借鉴的方法结合中国职业教育的实际情况运用到人才培养过程中,培养世界一流工匠。
  几年前,王官成到澳大利亚深造了一个月,深入研究了澳大利亚的职业教育。“澳大利亚职业教育的精髓就是国家职业资格的标准化建设及其职业资格的系统化培训。”王官成说。澳大利亚针对职业岗位的技术要求设置技术标准,分类、分层、分阶段开展技术培训,获取相应技术证书,取得相应技术资格,构建了较为完备的职业教育体系。如果能够将这套标准运用到教学当中,那么学生们在学校不就可以与国际化的人才标准接轨了吗?重庆工业职业技术学院是职业教育中澳合作项目的首批学校,先后多批次派老师去澳大利亚学习进修,将学到的标准融入重庆工业职业技术学院的人才培养方案中,发挥了极其重要的作用。
  基于国际视野、国际技术技能人才标准和国际化人才的培养这种开放办学的理念,重庆工业职业技术学院先后派出了45%的教师赴澳大利亚、德国、美国、新加坡、日本等国培训,有140余名教师获得澳大利亚、德国等海外师资资格证书。学校于2016年入选中美人文交流“高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划”,是重庆首个也是唯一中方项目院校。学生赴境外交流人数已达在校生人数的1%。学校还为学生出境项目专门设计了优秀学生卓越成长计划,每年提供不少于50万元的专项经费资助优秀学生出国出境交流学习。 [详细...]
  2016年的最后一天,王官成得到了一个好消息——经重庆市教委审核,重庆工业职业技术学院2016届毕业生已核定就业3765人,年终就业率达98.3%。“我们学校的学生,很受用人单位的欢迎哦。”王官成笑眯眯地说。
  如此高的就业率是如何炼成的?
  王官成的答案是:“因为我们交出来的学生他不只是一个工匠,他还是一名社会上最优秀的公民。”
  在他看来,重庆工业职业技术学院虽然是一所工科院校,但不能由此疏忽了对学生艺术素养的培养。他提到了大名鼎鼎的德国汉诺威工业设计展,“顶尖的工业技术背后一定是由美学支撑的,工科校园的校园文化更不能缺乏艺术。”
  在培养学生艺术素养的过程中,重庆工业职业技术学院的艺术设计学院发挥了重要的作用。艺术设计学院的师生们们在学校营造了工科严谨、科学、求实背景下艺术文化生态,熏染、陶冶着每一位重工学子。同时,学校一年一度的校园文化艺术节,让众多的学子参与了学校文化艺术的活动。特别是学校面向全校学生开展了行为礼仪培训,让学生在言谈举止、穿着打扮、待人接物等行为礼仪接受系统的培训,使每位学生都能成为有礼貌、有知性、有内涵、有风范的品味之人。
  不仅如此,学校强化学生综合素质的培养和提升,把学生感兴趣的知识设置成几十门选修课,纳入整体人才培养方案,将素质教育实行课程化、学分化、常态化管理,克服了教学、团学“两张皮”现象,实现了专业知识教育、专业技能培养和学生素质教育一体化,学生的综合素质得到了大大提升,受到了学生、家长和用人单位的普遍好评。 [详细...]
  王官成是重庆武隆县人,但有一个维吾尔族的干女儿。
  这是去年因全国高职高专院校支援新疆职业教育,王官成在新疆时结识的缘分。“孩子很可爱,就是汉语不太好,一般只能短信交流。”那一次的新疆行,不仅让王官成多了一个女儿,更让他意识到,职业教育对社会发展的重要性。“人有一技之长,才能成就自己的人生,才能带来家庭的致富;人人都有一技之长、才能支撑国家产业的发展,才能为实现伟大的中国梦打下坚实的基础。”
  教育,上承国运,下系民生。每个时代都赋予了教育新的特质,新的使命和新的内涵。在王官成看来,在当下,职业教育担负起的责任已不仅仅对个体进行技能培训这么单一,“更肩负着促进国家和社会发展的责任。”王官成说。
  重庆工业职业技术学院与渝北区双凤桥街道办事处合作建立了就业联盟,为该地区提供送教上门,向“农转城”或下岗的居民提供培训课程,帮助他们适应新生活,缓解一系列社会矛盾。可以这样说,重庆工业职业技术学院所做的正代表了职业教育的另一份责任和担当。
  尽管如此,王官成承认,社会对职业教育仍然还有一定的偏见。
  “家长们更多的希望孩子考取本科,而非高职专科。社会上也还存在一些认为高职学生不如本科学生的观念。”关于这些看法,王官成说,改变需要过程,“职业教育支撑着社会和国家的发展,相信只要把党和国家关于职业教育的政策落地、落实、落细,社会对职业教育的认识偏见也会转变,职业教育的社会地位也一定会得到提升。
  情况的确在改变。在2016年的入学新生中,有400多名分数超过了本科线的学生报考了重庆工业职业技术学院。值得一提的是,重庆工业职业技术学院自掏腰包,大方出手30万元作为奖学金 [详细...]
  王官成说,自己在新的一年里,最大的愿望就是为职业教育“再办点实事”,
根据人才培养和社会需要定位,不断调整学校的方向,确保学校一直朝着正确的
方向走下去。