教育的根本任务是育人,核心问题是“育什么人、怎样育人”,北师大课题组发布的“中国学生发展核心素养”报告,很好地回答了这一问题,并激发了相关专家学者、教育一线的同志开展广泛的研究和讨论。
当然,在新一轮基础教育课程改革中,迎接教育转型的挑战,难以绕过“核心素养”这一重要议题,它可谓是课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。
那么,核心素养教育培养框架,又该如何落脚在区域教育、学校和师生等群体,又将对课程建设、课堂改革、评价体系等产生怎样的冲击与变革?
12月2日,2016重庆市教育学会学术年会在重庆南岸举行,这是一次教育大咖云集的高端峰会;这是一次从学科教学走向学科教育的盛会;这是一次近距离观摩区域教育下核心素养路径选择;这是一次全方位体验核心素养下区域名校的课改探索;这是一次直指如何应对核心素养下的教育变局,更是一次对区域教育、一线师生等,提供可资借鉴的路径发展。