作为年级副主任，姚秀林除了做好自己的教学工作，管理好自己的学生，还要管理好教师团队及整个年级。在管理过程中，虽然制度严格，但她却游刃有余、灵活自在。
　　在姚秀林眼里，从青年教师到老教师，这个团队的每一位老师都十分敬业。老师有考核制度，达到相应的指标会奖励100元，相反则会扣50元。每每公布数据的时候，老师们都很激动。姚秀林说，对他们来说，这与经济上的奖惩无关，老师在意的是自己的学生是否进步、自己是否成功。
　　渝北中学的所有考试，24小时内必须出成绩。有时候周考在晚上进行，老师们第二天还有繁重的课程，就会在当天晚上加班阅卷，最多时一位老师要阅150份试卷。若是周末周考，50多岁的老教师还会专门开车到学校阅卷。
　　每次考试成绩出来，年级层面进行分析后，各备课组会进行更精细地分析。细到什么程度？渝北中学的每次月考，都是电脑阅卷，所以各项数据都很细致。其中有一个项目叫做"小题分"，每一个学生每一个科目每一道题目，得了多少分，都能在"小题分"上清晰地看到。备课组开成绩分析会时，对每一个问题都必须点出来。例如：某次考试中，×班数学的三角函数题目，得分率明显低于其他班级。那么，相应的老师必须再出两套单项练习题给这个班的学生，以便查漏补缺。
　　此外，"小题分"还便于科任老师分析学生情况。学校给每个科任老师都划分了希望生。首先，老师要从思想状态上去关心这些学生；第二，分析该生在自己所教的科目中哪个环节相对薄弱，老师需斟酌是否需要单独出题，利用自习课为其单独补课。
　　其实，"小题分"只是渝北中学老师们众多工作中的一项。能在生源"低谷"中书写出如此辉煌的成绩，除了布好"大局"，他们还需要在众多细微处躬耕，所以姚秀林在管理过程中十分灵活。
　　"清水要想保持永远的清澈洁净，就必须随时有新鲜泉水注入，流动不止。"渝北中学的老师永远不会停止学习的步伐，每学期每名教师必须上一次教研课。此外，学校十分重视青年教师的培养，还专门设有青年教师研修班，每一位新教师都有一位老教师做导师。
　　作为领导层，姚秀林很少批评年轻老师，尽管他们有时处理问题不当，但更多的是鼓励、引领和支持。14班是一个难管理的班级，对于年轻班主任曹俊的很多做法，年级都给予默默支持。严厉也好，松散也罢，姚秀林都在一旁关注，适时配合班主任作出相应动作。前期学生不服从管理时，年级会直接出面干预。后期班风改善，则经常可以看见这样的情景：某节课上，同学们含着棒棒糖、吃着小零食，气氛融洽地上课。姚林秀说，那是因为同学们获得了奖励，或者是在为某个学生庆祝生日，也有可能是在庆祝某个节日。文科生有文科生的浪漫，文艺小青年不适合太过严苛的条条框框。当然，这需要特别的氛围和特别的约定。

　　作为2016级数学备课组长，于奇全称自己是站在巨人的肩膀上看数学。他说，老师要站得高、看得远，教学才能少走弯路。
　　2008年，于奇全从云阳县一中学选调到渝北中学。作为一名新到学校的教师，他却一心想改变这所学校的教学节奏。早在上一届，于奇全就提出了"变法"，他认为，原来的第一轮复习战线拉得太长，应在一诊考试前结束。但一所学校多年的复习模式，不是一个人说改就能改变的。这一想法遭到了组内成员的反对，许多老师都认为这是第一遍应该注重基础，战线拉长才对，和于老师的想法背道而驰。
　　2016年，重庆高考使用全国卷，这一变革无疑会打破各个学校的教学节奏。借助这个契机，于奇全再一次提出了"变法"，经过商议，老师们下决心革新尝试。一边是学校"不能抢进度，要把概念复习到位"的指导思想，一方面是必须跟上全国卷的步伐，在双重压力下，渝北中学的老师们风风火火地开启了创新模式。
　　于奇全说，执行了新的复习节奏之后，就有充足的时间进行第二轮复习。而第二轮复习，各项工作则更加系统、复杂。一二类班级、文理班级，各个层次班级的老师分别制定规划、实施。命题、印试卷、分析学生情况……老师们团结协作，工作更加主动，面对学生的问题也更有针对性。
　　在一系列的改变下，自一诊考试以来，学生的各科成绩，特别是数学，迅速在渝北区崭露头角。于奇全说，能够带领数学组从生源"低谷"走出来，是因为自己站在"巨人"的肩上，"除了归功于大形势，还离不开学校领导的正确指挥，以及团队的协作精神，这些都是促使这一'变革'成功的重要因素。"
　　从宏观策略到精细操作，从全年级教学到个人教学，于奇全都有自己的一套。在命题的时候，他与老师们将学生的薄弱知识点藏在简单的题目中，以不经意的方式对其加强练习；作为文科班的数学老师，他善于利用文科生信息交流的特长，以玩笑引导他们做出正确反应……他用"润物细无声"来形容以自己为首的数学组的种种措施，那些举动与话语，看似无心，实则都是独具匠心的智慧。
　　如今，于奇全又在思考学生的培养方向与专业引导问题。自己女儿的事例，让他明白专业选择对一个学生未来发展的重要性。所以这个把每一个学生当做自己孩子的老师决定，要在这方面多学习、多思考，以期在日后的教育过程中，能为学生提供建设性的建议及看法，为他们的未来负责。

　　在郑如彩眼里，每一个学生都是好学生。她坚信这一点，并不断实践，用爱去唤醒那些"沉睡"的种子。
　　高一分班时，班上转来了调皮学生曾达康（化名），学习热情不够、习惯不好，导致他的成绩一度在班上垫底。
　　曾达康家住大渡口，是一名住校生。一次，他翻墙出去上网，被学校保安人员抓了个现行，按照规定，是不能继续在校住宿了。考虑到曾达康的家离校较远，并且临近期末考试，郑如彩便把他接到了自己家去住。
　　每天，郑如彩都带着曾达康一起上下学。近距离的相处，让师生之间有了更多沟通的机会。生活中，她坚持引导、鼓励这个学生。"虽然学习成绩不理想，但每一个学生的本质都是好的，老师应该善于挖掘。"郑如彩明白，曾达康的内心深处正在发生着改变。学习中，她更是特意安排"互助小组"内学习成绩优异的同学，帮助他补习。
　　郑如彩后来才知道，由于离家较远，孩子又调皮，曾达康的父母准备下一学期把他转到家附近的学校，已经在筹备中了。但是，渝北中学这个班主任的种种举动打动了他们，更打动了曾达康，转学的事不了了之。
　　在老师和同学的帮助下，曾达康逐渐发生了改变。他不再整天想着游戏，而是投入到学习中，与同学们探讨题目，互帮互助。虽然过程中有反弹，但都很好地克服了。在今年高考中，曾达康考了470多分，足足高出二本线50余分。要知道，高三上学期，他还因担心自己的实力而准备报考单招。
　　一路上，郑如彩不断鼓励、陪伴，促使曾达康逐渐觉醒，并生根、发芽，茁壮成长……
　　耐心、爱观察，是郑如彩最基本也是最拿手的技能。因此，学生都觉得这个班主任很"神"， 什么事都逃不过她的眼睛。要知道学生所想，除了平时细心观察，她还有很多渠道。
　　高一、高二时，她通过周记，了解学生的内心世界，那些平时不爱找老师聊天的学生，更是把周记当成了一种倾诉渠道；班会课上，她通过组织节目让学生展示自己，了解他们的兴趣爱好；晚上查寝，她总是找话题了解大家的生活情况，到后来，每每查寝室，女同学都舍不得她走，拉着她在学生宿舍睡。
　　"彩彩"，是家人对郑如彩的称呼，如今，学生也都这样亲昵地唤她。一如她与学生之间的关系，早就是亲人一般的存在了。能做到如此，源于她对学生的宽容博爱，学生对她的信任喜爱。

　　2016年高考，石景宜同学以695分的绝对高分获得渝北区理科状元，被清华大学录取。作为其班主任的袁伟谦虚地表示，这是学生"顺其自然"的发展结果。他所谓的"顺其自然"，并不是撒手不管，而是尊重学生的选择、爱好，自己充当引导人、鼓励者的角色。
　　石景宜的入校分数为687分，离南开中学录取线还差1分。清秀、阳光、精明，这是袁伟对这个学生的第一印象，尽管成绩有些危险，但根据袁伟的经验，这是清华、北大的苗子。此后，石景宜成了他重点关注的对象。会学、会玩、记忆力好、喜欢研究问题、爱好广泛，这些都是袁伟观察的结果。
　　在排学生座位这件事上，袁伟一直都很民主，让学生自己找学习伙伴。但为了保证石景宜的学习环境，他曾破例出面干扰，安排班上第二名与石景宜同桌。可一学期下来，两位同学都来表达了自己的"不满"，性格沉稳的第二名表示自己压力太大，爱玩的石景宜则"吐槽"对方太无趣。最后，石景宜选择了好朋友做同桌，一个爱玩游戏、唱歌麦霸、小说兴趣浓厚的学生。袁伟担心之余却也还是尊重学生的意愿，在一旁默默关注。
　　事实证明，袁伟的担心是多余的，两个爱玩的伙伴聚在一起，并没有造成负面影响。相反，两人合理安排娱乐时间，上课时集中精力，效率很高。今年高考，这名同桌也以610分考取了自己心仪的高校。
　　高一到高二，石景宜的成绩一直处于稳步上升状态。袁伟表示，这与精神动力和学习方法分不开。一路上，袁伟一直鼓励着他，"很多时候我自己心里都没有底，毕竟生源不是700分以上的绝对'好苗'，但还是要对他表现出信心满满的样子，给他足够的心理暗示。"他认为，教师对学生自信心的塑造至关重要。
　　今年2月28日，为了帮助高三学子减压，渝北中学全体高三学生举行了一场别开生面的素质拓展训练。水到渠成、击鼓颠球、团队合拍、蛟龙出海等项目，让大家在游戏中收获了人生道理。
　　其中，"击鼓颠球"让袁伟印象深刻。最初同学们颠一个都成问题，最后却以250余个打破了全国校园记录。"这场训练来得太及时了，"几个月后再次谈论起来，袁伟仍难掩激动，"看似不可能，最后却实现了，这与石景宜的高考经历如出一辙。"袁伟回忆，当天教官还组织同学们分享了感悟，大家都表示，许多看似不可能，其实并没有那么难。还有同学表示，自己的目标应该定得更高。这次活动，让石景宜坚定了考名校的决心，全班的学习氛围也变得更加积极向上。

　　一头齐肩短发，扎成一个半丸子头，黑框眼镜下的一双大眼与其温婉的外表有些不符，透露着机警。29岁的曹俊坦言，自己是一个"套路"颇多的班主任。
　　2016级14班成立之初，便在学生中引起了一阵"轰动"，因为它聚集了这一届的"风云人物"——艺体生。由于各种原因，本届艺体生几乎全都聚集在了这个班级。在不少人眼里，艺体生是不爱学习、调皮闹事的代表，14班也曾不例外地被其他学生贴上"最差"标签。
　　接手的第一天，曹俊就接二连三地收到了来自学生的"下马威"。来到教室安排座位及扫除，看见墙上有一块破旧的张贴木板，她便安排学生将其拆下来。一名学生立即反驳道："拆下来放哪里？拆了我们的东西贴哪里？我们不拆！"说完就大摇大摆走出了教室。曹俊没有放在心上，对一旁的同学说，"新班级新面貌，我们把它拆下来换新的吧！"几个学生虽然将木板拆下，但却将其随手扔在走廊上后扬长而去。面对又一个"下马威"，曹俊依然没有多言，而是默默地将木板捡回，放进了教室的垃圾桶。
　　随后，曹俊招呼同学们进教室排座位、讲解班级事宜。几名男同学却伫立在后门外，说自己喜欢站在外面听。几番询问，他们仍表示自己就在外面听。"那你们就在那里听吧！" 曹俊温柔的话音一落，只听"砰、砰"两声，她迅速将前、后两道门关上。
　　"原本想以一个温柔的形象和同学们处好关系，看来原有的'套路'行不通了，必须要有'新套路'才行。"曹俊坦言，自己看似弱不禁风，其实骨子里是一个要强的人。回到讲台，她一巴掌重重地拍在讲桌上，引起同学们的注意后，就开始"立规矩"。
　　当一群调皮的学生聚集在一起时，状况难免较多。有一个月，班上连续得了九张处分。"我不生气，我只是很难过。接触大家的这段时间，听到了一些流言蜚语，我怕这几张处分，会让其他学生认为我们就是他们口中那样的班级。我觉得我们不是！通过这段时间的相处，我知道你们都是善良的、讲义气的，希望大家不要因为这几张处分，就对这个班失去信心，毕竟我们是新成立的班级，相信我们一定可以扭转在大家心目中不好的印象，逐渐把具有特色的班级建立起来……"一番肺腑之言结束，曹俊早已泪流满面，同学们也纷纷低下头抹眼泪。其中，"套路深"的曹俊对学生撒了一个慌。"因为这几张处分，年级领导认为我管理不得力，可能后面没有机会再任大家的班主任了。"这让同学们哭得更凶了。
　　这一次事件之后，14班的班风发生了质的变化，甚至班上最调皮的男同学成为了"管理者"，带领大家走向"正途"，这个班也逐渐摘除了"最差"的标签，各种转变，成为了老师们时常表扬的对象。
　　分班时，14班与总平均分最高的文科班相差近60分。两年半的时间，差距缩小到了20分，超乎了所有人的预期。
　　"只要以心换心，班主任工作其实很幸福。"曹俊于学生，如水，或柔情或严厉，她随物赋形。为了赋予最适合这个班级的形态，她费劲心思与学生"比套路"，但所有"套路"都是真心，收获了孩子们的成长，收获了自己的成长。

　　有人用水来形容教育。首先，教育如水，渗透在空气中、土壤中、生命体里，无形无色，却无处不在，无时不在；再者，教育如水，具有无限生命。
　　我想，教师也如水。
　　宽容博爱的郑如彩，润物无声的于奇全，随物赋形的曹俊，灵活自在的姚秀林，顺其自然的袁伟……他们纯粹清澈，他们执着坚韧，他们以滴水的力量去打磨原石，滋养生命。这，不就是如水般的智者吗？
　　三尺讲台，清水清淡的生活，因博爱而变得深邃，因学习而变得丰裕，因一片丹心而变得绚烂多彩……