播下行为的种子，收获的是一种习惯；播下方法的种子，收获的是一种思想；播下关怀的种子，收获的是一份感恩……播下一颗又一颗美好的种子，让它们在学生的心中生根发芽，终会收获一片生机勃勃、绿意盎然的树林。
　　重庆市凤鸣山中学的老师们就是如此精心地耕耘着、播种着，及至学生人生中的第一场大考之时，也迎来了满满的收获：高2016级662人参加高考，上线661人，上线率99.8%。重本上线372人，上线率56.2%；二本上线600人，上线率86.1%；体艺特长生重本上线67人，上线率93%；600分以上58人。沙坪坝区（除一中、三中、八中）理科第一名、第二名均花落凤鸣山中学。
　　究竟老师们播撒了什么样的种子，又是如何精耕细作的，才取得这辉煌的成绩？我们探访了4位执教高三年级的老师，从他们的故事中去领略凤鸣山中学多年来所倡导的"铸魂育人"精神。

　　"芳，我想和你聊聊。"王芳经常被同学们拉着说心事，这次学生徐煜（化名）谈起了他喜欢一个女孩，该怎么办。对此，王芳没有厉声批评，而是听徐煜说出他的感想，然后与他一同分析若谈朋友的话有哪些利弊。一场心与心的沟通后，徐煜明白了当务之急是考个好大学，积蓄能给女孩幸福的力量。
　　王芳是宏志班高2016级8班的班主任，高一下期分了文理科后，当同学们见到她时，第一印象是"马着脸的老太婆""接下来的日子要难过了"。
　　当时王芳确实很严格，接二连三的"下马威"，"开始就得严，让学生明白哪些是原则性的问题，触线了就没得商量。"当同学们都形成了良好的习惯后，"马着脸的老太婆"变得和蔼可亲起来了。
　　她常常在班上说"全班58人……"，其实班上只有57名学生，她把自己也算成班上的一名学生：篮球赛、足球赛，她会与同学们一起当拉拉队，把嗓子喊到哑；班会、文艺表演，她很少发号施令，而是由班上同学全面主持……任何班级事务，她都参与，但尽量以学生为主导。
　　渐渐地，同学们都喜爱上了"芳姐"，有的同学甚至叫她"芳"，把她当朋友一样交心。所以，有关家庭的矛盾、父母的唠叨、个人的情感、男女生间的好感等等大小问题都会聚集到她这里来，她也都一一耐心地帮助同学们解决，成了学生们的"知心姐姐"。
　　"善疏则通，能导必安"，这是王芳多年来担任班主任所积累的经验，尤其是在学生特别敏感的高三阶段。
　　学生陈麒宇（化名）学习成绩向来很好，一直排在班级前五名。但一诊考试过后，每次周考成绩都有所下滑，到二诊考试时，滑到了十几名。在成绩出来的那一刻，王芳就找到陈麒宇谈话。还没谈几分钟，陈麒宇就扑倒在王芳身上大哭了一场。王芳让他安静地哭完，再疏导他心中的压力，帮他分析、调整复习策略。其后，王芳每天都监督陈麒宇，要他笑对每一天，保持积极向上的斗志。最终，陈麒宇发挥得很好，高考考了652分。
　　这样的类似情形常有发生，王芳都能第一时间缓解学生情绪，保证全班同学备考的良好心态。她的努力也换来了同学们优异成绩的回报：56位学生上了重本线，重本上线率98.24%，三十多名学生上了600分，成绩好到同学们都直呼"万岁！"

　　本次高考中，凤鸣山中学高2016级5班也发挥得很好，全班57名学生，48人上重本线，比预期多了十几人。作为学校第二层次的尖子班，能获得这样的成绩，确实让人惊喜。同学们都说这是班主任周矗的功劳，是他给全班同学播下了阳光、自信的种子。
　　5班组建之初，周矗就放手让学生自主管理。全班分成9组，组员自行推荐组长，其后每位组员都会轮流当组长，"让学生同时感受管理与被管理的角色，体会二者所要具备的能力和素养。"
　　随后，周矗组织同学们共同制定了小组管理细则，实施加分制对小组进行科学有效的评价。加分制更偏重激励学习成绩一般的学生，他们上课回答问题或考试成绩进步大时，所加分数比成绩好的学生更高。周矗说实则各小组最初只有2、3名成绩好的学生很在意小组的整体表现。实施以上的加分制度，一来能鼓励成绩一般的学生积极表现，二来能激发成绩好的学生带动整个小组建设。
　　除了借学生之力，周矗还很会借任课老师之力。5班的语文、数学、物理老师都是其他班级的班主任，管理学生都很有办法，其他任课老师同样很负责。周矗经常与任课老师互通有无，从他们那里掌握学生的动态，再"对症下药"。
　　周矗还经常鼓励学生"利用"好任课老师是班主任这一难得的资源，去办公室问问题。班主任每天要管理各自班级，在学校待的时间都较长，尤其是考前最后一个月，高三年级实行坐班制，高三老师专门轮流值班为学生答疑解惑。而常常在办公室泡着的，正是高2016级5班的学生。
　　由于班上的任课老师自带有班主任的"威严"，周矗对待班上学生反而一改曾经的严厉，而是与学生打成一片。运动会时，作为班上的一员，与学生一起参加拔河、跳长绳等集体活动；足球赛时当临时教练，与学生共同讨论攻防策略；篮球赛时拉拉队里同样有他的身影。他要求学生多参与运动，"运动能锻炼一个人的精气神，让人充满活动。"所以，他常常组织同学们与其他班级学生打比赛。无论输赢，他都会为学生喝彩，成为学生身后最坚实的后盾。
　　周矗的放手和支持，让学生不仅收获了好成绩，也让学生收获了自信满满的心态。

　　李红大学读的政治，毕业后教的也是政治。对政治，她特别钟爱，她认为政治是能让人获得幸福的一门学科。
李红尤其赞赏新课标的高中政治教材，教材分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四部分必修内容，"从最初的物质保障，到良好的公民意识，再到有情趣地生活，最后提升为有智慧地生活，让学生一步步拥有幸福的能力，编排得很好。"
　　日常的教学，李红的政治课很受学生欢迎，"生动、有趣又实用。"同学们这么评价她的课堂。李红喜欢把当下的时政热点、网络段子等与课本知识相结合，比如教授"精准扶贫"时，　　她先用网络热词"友谊的小船说翻就翻"引入案例：两只企鹅坐在船的两端，一只企鹅吃得很胖，另一只企鹅越来越瘦，很快"友谊的小船"就失衡翻倒了。当同学们看到这样形象又贴近他们语境的案例后，对接下来的课提起了浓厚的兴趣。"精准扶贫"也在高考政治考题中的出现了，"当时学的印象深刻，答起题来比较轻松。"同学们反馈道。
　　此外，"明明可以靠脸吃饭，却偏偏要靠才华"、小面涨价、诺贝尔文学奖等素材也被李红拿来命题，让学生用政治知识来分析题面背后的深层次问题。
　　今年是重庆时隔12年后再次使用全国卷，对于老师和学生来说都是一个挑战。李红多次参与市、区级有关全国卷的教研活动，"全国卷主观题的答案设置开放性更强，答题注重知识的中间环节和相互联系。"
　　对此，李红每次讲完一本书后，都会将整本书的内容打散，从不同的维度重新构建知识体系，使知识网络化、精细化。"能用更短的时间更全面地梳理好知识，并方便记忆和消化。"在高三第一轮复习中，同学们都感叹这样的知识构建大大提高了学习效率，节约的时间能用于其他弱势学科的学习。
　　李红对政治的教学不止于课堂，她常常对学生说"其实你们都是最朴素的哲学家，在生活和学习中都在使用哲学，也体悟到许多哲理"。她劝同学们多读哲学书籍，在哲学中寻找到做人的道理，积蓄战胜人生磨难的智慧，善良正直地矗立于世。

　　数学，被许多学生视为"拦路虎"，尤其是女生。凤鸣山中学高2016级5班的杨玉婷便是如此，她一直都害怕数学，考试成绩总是徘徊在及格线上。然而高考时，她数学考了126分，比她预期的100分高了26分。
　　取得这样优异的成绩源于数学老师龚圣龙。高一下期文理分班时，杨玉婷特地选了龚圣龙担任数学老师的5班，她说"龚老师待人温和，很会因材施教。"
　　龚圣龙首先找杨玉婷谈了她对数学的感受和学习数学的方法，然后根据她的情况制定了学习策略，教她如何记笔记，如何听课，考试时哪些题目做哪些题目放弃，每次考试只要有进步就好，不强求多高的分数。随着一次次的进步，90分，95分，100分，杨玉婷逐渐树立起了学习数学的信心，获得了令人惊喜的高考成绩。
　　杨玉婷并不是个例，龚圣龙经常为不同层次的学生量身定制教学方案，包括教学的内容、练习的题目、考试的分数等，"保护学生的学习兴趣和信心比学了多少东西更重要。"龚圣龙说。
　　高三阶段的复习，第一轮他注重抓基础，第二轮侧重综合能力，第三轮则专门根据学情和考点制作微专题供同学们练习。同样的，微专题也是分层次的，以满足不同学生的训练需求。
　　复习的初始，龚圣龙会让每个学生准备一本改错本，每周他都要将改错本收回来批改，让学生形成良好的书写习惯和改错习惯。规范的书写由于步骤完整，往往能争取到更多的分数。规范的改错也能让学生在高三冲刺阶段，有重点的回顾学习的薄弱环节，让复习更有的放矢。
　　龚圣龙还非常注重利用课堂时间锻炼学生的思维品质和动手能力，他的课堂都是一半时间讲课另一半时间练题，当堂的知识点，让学生当堂动手练题消化。练习题难度并不大但要求在规定时间内完成练习，"速度提上来之后，才有更充分的时间去探索其他的算法和更难的题。"
　　这次高考中，龚圣龙的教学和复习让多名学生数学拿到了140分以上的高分，更多的同学在数学上取得了比预期更好的成绩。