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  播下行为的种子,收获的是一种习惯;播下方法的种子,收获的是一种思想;播下关怀的种子,收获的是一份感恩……播下一颗又一颗美好的种子,让它们在学生的心中生根发芽,终会收获一片生机勃勃、绿意盎然的树林。
  重庆市凤鸣山中学的老师们就是如此精心地耕耘着、播种着,及至学生人生中的第一场大考之时,也迎来了满满的收获:高2016级662人参加高考,上线661人,上线率99.8%。重本上线372人,上线率56.2%;二本上线600人,上线率86.1%;体艺特长生重本上线67人,上线率93%;600分以上58人。沙坪坝区(除一中、三中、八中)理科第一名、第二名均花落凤鸣山中学。
  究竟老师们播撒了什么样的种子,又是如何精耕细作的,才取得这辉煌的成绩?我们探访了4位执教高三年级的老师,从他们的故事中去领略凤鸣山中学多年来所倡导的"铸魂育人"精神。

  "芳,我想和你聊聊。"王芳经常被同学们拉着说心事,这次学生徐煜(化名)谈起了他喜欢一个女孩,该怎么办。对此,王芳没有厉声批评,而是听徐煜说出他的感想,然后与他一同分析若谈朋友的话有哪些利弊。一场心与心的沟通后,徐煜明白了当务之急是考个好大学,积蓄能给女孩幸福的力量。
  王芳是宏志班高2016级8班的班主任,高一下期分了文理科后,当同学们见到她时,第一印象是"马着脸的老太婆""接下来的日子要难过了"。
  当时王芳确实很严格,接二连三的"下马威","开始就得严,让学生明白哪些是原则性的问题,触线了就没得商量。"当同学们都形成了良好的习惯后,"马着脸的老太婆"变得和蔼可亲起来了。
  她常常在班上说"全班58人……",其实班上只有57名学生,她把自己也算成班上的一名学生:篮球赛、足球赛,她会与同学们一起当拉拉队,把嗓子喊到哑;班会、文艺表演,她很少发号施令,而是由班上同学全面主持……任何班级事务,她都参与,但尽量以学生为主导。
  渐渐地,同学们都喜爱上了"芳姐",有的同学甚至叫她"芳",把她当朋友一样交心。所以,有关家庭的矛盾、父母的唠叨、个人的情感、男女生间的好感等等大小问题都会聚集到她这里来,她也都一一耐心地帮助同学们解决,成了学生们的"知心姐姐"。
  "善疏则通,能导必安",这是王芳多年来担任班主任所积累的经验,尤其是在学生特别敏感的高三阶段。
  学生陈麒宇(化名)学习成绩向来很好,一直排在班级前五名。但一诊考试过后,每次周考成绩都有所下滑,到二诊考试时,滑到了十几名。在成绩出来的那一刻,王芳就找到陈麒宇谈话。还没谈几分钟,陈麒宇就扑倒在王芳身上大哭了一场。王芳让他安静地哭完,再疏导他心中的压力,帮他分析、调整复习策略。其后,王芳每天都监督陈麒宇,要他笑对每一天,保持积极向上的斗志。最终,陈麒宇发挥得很好,高考考了652分。
  这样的类似情形常有发生,王芳都能第一时间缓解学生情绪,保证全班同学备考的良好心态。她的努力也换来了同学们优异成绩的回报:56位学生上了重本线,重本上线率98.24%,三十多名学生上了600分,成绩好到同学们都直呼"万岁!"

  本次高考中,凤鸣山中学高2016级5班也发挥得很好,全班57名学生,48人上重本线,比预期多了十几人。作为学校第二层次的尖子班,能获得这样的成绩,确实让人惊喜。同学们都说这是班主任周矗的功劳,是他给全班同学播下了阳光、自信的种子。
  5班组建之初,周矗就放手让学生自主管理。全班分成9组,组员自行推荐组长,其后每位组员都会轮流当组长,"让学生同时感受管理与被管理的角色,体会二者所要具备的能力和素养。"
  随后,周矗组织同学们共同制定了小组管理细则,实施加分制对小组进行科学有效的评价。加分制更偏重激励学习成绩一般的学生,他们上课回答问题或考试成绩进步大时,所加分数比成绩好的学生更高。周矗说实则各小组最初只有2、3名成绩好的学生很在意小组的整体表现。实施以上的加分制度,一来能鼓励成绩一般的学生积极表现,二来能激发成绩好的学生带动整个小组建设。
  除了借学生之力,周矗还很会借任课老师之力。5班的语文、数学、物理老师都是其他班级的班主任,管理学生都很有办法,其他任课老师同样很负责。周矗经常与任课老师互通有无,从他们那里掌握学生的动态,再"对症下药"。
  周矗还经常鼓励学生"利用"好任课老师是班主任这一难得的资源,去办公室问问题。班主任每天要管理各自班级,在学校待的时间都较长,尤其是考前最后一个月,高三年级实行坐班制,高三老师专门轮流值班为学生答疑解惑。而常常在办公室泡着的,正是高2016级5班的学生。
  由于班上的任课老师自带有班主任的"威严",周矗对待班上学生反而一改曾经的严厉,而是与学生打成一片。运动会时,作为班上的一员,与学生一起参加拔河、跳长绳等集体活动;足球赛时当临时教练,与学生共同讨论攻防策略;篮球赛时拉拉队里同样有他的身影。他要求学生多参与运动,"运动能锻炼一个人的精气神,让人充满活动。"所以,他常常组织同学们与其他班级学生打比赛。无论输赢,他都会为学生喝彩,成为学生身后最坚实的后盾。
  周矗的放手和支持,让学生不仅收获了好成绩,也让学生收获了自信满满的心态。

  李红大学读的政治,毕业后教的也是政治。对政治,她特别钟爱,她认为政治是能让人获得幸福的一门学科。
李红尤其赞赏新课标的高中政治教材,教材分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四部分必修内容,"从最初的物质保障,到良好的公民意识,再到有情趣地生活,最后提升为有智慧地生活,让学生一步步拥有幸福的能力,编排得很好。"
  日常的教学,李红的政治课很受学生欢迎,"生动、有趣又实用。"同学们这么评价她的课堂。李红喜欢把当下的时政热点、网络段子等与课本知识相结合,比如教授"精准扶贫"时,  她先用网络热词"友谊的小船说翻就翻"引入案例:两只企鹅坐在船的两端,一只企鹅吃得很胖,另一只企鹅越来越瘦,很快"友谊的小船"就失衡翻倒了。当同学们看到这样形象又贴近他们语境的案例后,对接下来的课提起了浓厚的兴趣。"精准扶贫"也在高考政治考题中的出现了,"当时学的印象深刻,答起题来比较轻松。"同学们反馈道。
  此外,"明明可以靠脸吃饭,却偏偏要靠才华"、小面涨价、诺贝尔文学奖等素材也被李红拿来命题,让学生用政治知识来分析题面背后的深层次问题。
  今年是重庆时隔12年后再次使用全国卷,对于老师和学生来说都是一个挑战。李红多次参与市、区级有关全国卷的教研活动,"全国卷主观题的答案设置开放性更强,答题注重知识的中间环节和相互联系。"
  对此,李红每次讲完一本书后,都会将整本书的内容打散,从不同的维度重新构建知识体系,使知识网络化、精细化。"能用更短的时间更全面地梳理好知识,并方便记忆和消化。"在高三第一轮复习中,同学们都感叹这样的知识构建大大提高了学习效率,节约的时间能用于其他弱势学科的学习。
  李红对政治的教学不止于课堂,她常常对学生说"其实你们都是最朴素的哲学家,在生活和学习中都在使用哲学,也体悟到许多哲理"。她劝同学们多读哲学书籍,在哲学中寻找到做人的道理,积蓄战胜人生磨难的智慧,善良正直地矗立于世。

  数学,被许多学生视为"拦路虎",尤其是女生。凤鸣山中学高2016级5班的杨玉婷便是如此,她一直都害怕数学,考试成绩总是徘徊在及格线上。然而高考时,她数学考了126分,比她预期的100分高了26分。
  取得这样优异的成绩源于数学老师龚圣龙。高一下期文理分班时,杨玉婷特地选了龚圣龙担任数学老师的5班,她说"龚老师待人温和,很会因材施教。"
  龚圣龙首先找杨玉婷谈了她对数学的感受和学习数学的方法,然后根据她的情况制定了学习策略,教她如何记笔记,如何听课,考试时哪些题目做哪些题目放弃,每次考试只要有进步就好,不强求多高的分数。随着一次次的进步,90分,95分,100分,杨玉婷逐渐树立起了学习数学的信心,获得了令人惊喜的高考成绩。
  杨玉婷并不是个例,龚圣龙经常为不同层次的学生量身定制教学方案,包括教学的内容、练习的题目、考试的分数等,"保护学生的学习兴趣和信心比学了多少东西更重要。"龚圣龙说。
  高三阶段的复习,第一轮他注重抓基础,第二轮侧重综合能力,第三轮则专门根据学情和考点制作微专题供同学们练习。同样的,微专题也是分层次的,以满足不同学生的训练需求。
  复习的初始,龚圣龙会让每个学生准备一本改错本,每周他都要将改错本收回来批改,让学生形成良好的书写习惯和改错习惯。规范的书写由于步骤完整,往往能争取到更多的分数。规范的改错也能让学生在高三冲刺阶段,有重点的回顾学习的薄弱环节,让复习更有的放矢。
  龚圣龙还非常注重利用课堂时间锻炼学生的思维品质和动手能力,他的课堂都是一半时间讲课另一半时间练题,当堂的知识点,让学生当堂动手练题消化。练习题难度并不大但要求在规定时间内完成练习,"速度提上来之后,才有更充分的时间去探索其他的算法和更难的题。"
  这次高考中,龚圣龙的教学和复习让多名学生数学拿到了140分以上的高分,更多的同学在数学上取得了比预期更好的成绩。