年初，朋友圈里有篇文章特别火，叫《唯有跑步与读书不能辜负》，而对于中国书法家协会会员周大全来说，"唯有书法不能辜负"。
　　每天，周大全都要陪着同学们在教室里端坐，或提或握着毛笔，一笔一划地书写。他静静地徘徊于案几之间，看着同学们书写，不时地指导一二。这看上去很美的景象，实则是一年前从零开始的。
　　重庆女子职中的学生大多没有习过书法，周大全说这挺好，"犹如一张白纸，添上去的每一笔都至关重要，所以我更得用心。"他从准备纸墨笔砚开始教，怎么选笔和纸张，怎么摆置案几，都细细地讲。
　　准备工作做好后，开始要写了，但他不让同学们动笔，先拿出他所收集的大师字帖给同学们选，包括颜真卿、赵孟頫、欧阳询、柳公权、虞世南等等大师。他说艺术就是要尊重每个个体的气质和喜好，因材施教才能事半功倍。
　　之所以选择临摹大师，周大全说："国人大师的字包含着做人为事的哲学，如王羲之的书法讲究自然之道，颜真卿的字外显着他修身齐家治国平天下的儒家精神。书为心画，字如其人，同学们受的熏陶多了，也能得其一二。"在讲课中，周大全也常常贯穿书法所承载的中华哲学。
　　周大全还说大师的作品气象正大，有很强的包容性，临摹得多了，不断重复正确的笔法和字法后，才更容易发展出个性的书法……【详细】

　　钢琴室里飘来悠扬的乐音，烤了黑漆的钢琴前坐着一位少女，手指在黑白键上弹奏着，旁边，钟博认真地听着每个音，时而要求女孩停下来，时而俯下身弹几个音，时而与身边的同学讨论几句。
　　钟博教音乐，每周有三节钢琴课，其中一节课在教室里讲授，另两节课都带着同学们在钢琴室里练习，一首曲子要练习四节课，他说："要想弹得好，就得练。"
　　为此，重庆女子职中为学生们共准备了200架钢琴，每间钢琴室内有1-2架。钢琴室每天中午和下午都会开放，供同学们练习。同学们都会抓紧时间练上半个小时，又赶着去上课。
　　除了钢琴课，重庆女子职中还开设了公共音乐、乐理、声乐、视唱练耳等课程，教同学们欣赏中外经典曲目，学习识谱、发声、听音等，"这些虽是基础课，却是最紧要的课，开设了整整一年的课程"，钟博说只有基础牢实，同学们未来才有更强的可塑性，才能从"他塑"走向"自塑"。
　　钢琴课的每首曲子钟博都要求同学们到他那里"还课"，通过他的考核才算练好了。大多情况，同学们"还课"成绩很不错，但碰到难些的曲子，通过率就降低许多了。"还是练得不够，继续练。"钟博说的继续练是指周末他陪着学生们一起练，他不愿耽误平时的课，"一是会对通过的学生不公平，二是在校学习的时间有限，希望能让同学们多学点。"……【详细】

　　3月，春日正暖，坐落在铁山坪生态景区的重庆女子职中校园里遍布花草树木，此时，银杏抽出了新芽，杜鹃花、樱花在枝头摇曳，红的、紫的、粉的，好不美丽。这样美的景致，怎能逃过余欣荣名师工作室里老师们的眼，他们纷纷拿起画笔，将这一木一花记录在画纸上。
　　工作室在学校的一个小山坡上，一路爬上去，学校的美景渐收眼底，春风、春花更是令人心旷神怡。每天，余欣荣上完美术课后，都会泡在工作室里，戴上围裙，倒好颜料，端坐着作画。与她一起作画的，还有6位工作室成员。
　　2014年底，为了充分发挥名师引领、示范作用，促进青年教师更快成长，重庆女职中成立了首批名师工作室，包括余欣荣的美术工作室、杨雪的面塑工作室等。
　　在学校启动该项目之前，余欣荣已于2009年和2012年分别参加江北区美术名师工作室和重庆市美术名师工作室研修，2014年结业时她深感收获颇丰，也特别希望能把所学运用到学校美术专业师资建设上，"没曾想到了年底，学校就大刀阔斧的干了！"
　　成立工作室后，余欣荣将大部分精力投入其中，组织工作室成员外出写生、观看展览，举办主题沙龙，邀请专家讲课，指导青年教师参赛。
　　工作室成员雷娜在绘画上很有造诣，但懒于动手，来了工作室后，看到大家每天花大把时间作画，她受了感染，也勤快地画了起来。短短一年多时间，工作室已经堆积起100多幅精品画作。去年，雷娜在余欣荣的指导下还拿到了一项全国二等奖。"感谢余老师，让我们找回了当学生时的学习劲头，这一年大家的进步都很大。"雷娜说……【详细】

　　把数字变成有生命力的报表，这是会计的拿手活。然而，在成为一名会计之前的学习却是非常枯燥的，重庆女子职中会计专业的同学们只得硬着头皮学。
　　为了把理论讲得生动些，会计老师杨晓妮常会举些切合学生生活的实例，比如买面包要购买哪些材料、小面近几年的价格走势等，以解说材料报表、资本公积等知识。虽然这多少让同学们更易理解了，但杨晓妮觉得远远不够，"同学们来学中职是希望能学成一门技能好就业，这才是我们追求的目标。"
　　为此，2011年，杨晓妮带着3位年轻老师着手开发一门动手和业务能力更强的课程——《企业会计综合实训》。3年时间，从最初的原始凭证到最终的编企业报表，4位老师都是亲自动手，工作日、周末、寒暑假，不分昼夜地讨论、思考、编写、修改，庞大的数据量不断地运转着，直到2013年，才完成课程开发。
　　课堂上，同学们不再对着教材上看不懂的文字和数字凝神苦思，而是动起手来审核原始凭证、编制记账凭证、登记明细分类账、结账、对账……所有的会计做账流程，都能亲身体验，从前干巴巴的数字也在手中"活"起来了，如此一来，不但教材上的内容掌握好了，业务能力也提升了。
　　但杨晓妮并不满足，她发现同学们记账的习惯不规范，她又重新教同学们练习会计书法，"会计对待数字要非常严谨"，她希望从同学们学习会计的初始就形成并坚持这种态度……【详细】

　　 "Teddy Bear,Teddy Bear,Turn around;Teddy Bear,Teddy Bear,Touch the ground……"教室里，"小朋友"愉快地唱着，还不时地跟着"老师"转圈、碰地板。
　　这是马脆翠带的学前教育专业英语课，讲台上的"老师"和讲台下的"幼儿园小朋友"都是学生扮演的，她们正在试教《Teddy Bear》这首歌，玩得不亦乐乎。
　　以前，学前教育专业的英语课可没有这么好玩，课堂上，同学们都是埋头背单词、背语法、背课文，学得很费劲。毕业参加工作后，同学们也反应英语学来都是无用。
　　对此，马脆翠也感到很苦恼，"英语不但帮不上忙，反而成了负担。"英语组的老师们想法设法增加课堂的生动性，但依旧没有踏出质的一步。
　　2012年，一位毕业生辗转到了一家儿童英语培训机构从业，她向学校反应说培训机构的教法很有趣，很适合学前教育专业。马脆翠与英语组的老师们眼前一亮，专门组队前往取经，认真听了不少课。他们发现，培训机构里的小朋友很喜欢跟着老师们"玩"英语，又唱又跳玩得开心，英语学起来又快又好。
　　回到学校后，英语组的老师们面向学前教育专业招募了一个幼儿英语培训实验班。实验班里，英语老师将学生当做幼儿园的小朋友，与她们玩英语游戏、唱英语儿歌、讲英语故事，同学们也像小朋友一样，学得很起劲，记住了不少英语素材……【详细】