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  陈后林,男,籍贯重庆。1989年7月参加工作,本科学历,中学高级教师,现任重庆市渝北区东和春天实验学校书记、校长。
  重庆市“五一”劳动奖章获得者;全国优秀小学校长,重庆市“百佳人文校长”,重庆市教育增量贡献人物,重庆市教育系统优秀党员,重庆市“两基”工作先进个人,重庆市安全稳定工作先进个人。
  渝北名师,渝北区第十二届党代表,第十三、十四届政协委员,中国教育学会小学教育专业委员会学校管理研究中心常务理事,渝北区青年岗位能手,渝北区德才兼备模范校长。
 
   这名出生于1969年10月的校长,我们把他归为70后。而放眼神州大地,70后则被赋予承上启下的一代人,他们在革新与吐旧间经历和成长。
  依照社会学观点来看,70后的时代特征,最明显的标签则是最富有理想主义和务实精神,最具家庭社会责任心,目前这一代群体,已成为国家建设的主力军和社会发展的中坚力量。
  而作为渝北区东和春天实验学校的校长,陈后林自然也有70后的显著标签:对理想的坚守与执着,对教育的思考和实践...【详细

华龙网:如何理解学校办学理念“习惯经营人生 特长成就未来”。

陈后林:教育就是培养好习惯。基础教育是习惯加特长的教育,特长是长期习惯养成的结果。
因此,学校所倡导和践行的教育就是“习惯教育”。播种良好习惯,收获幸福人生。

华龙网:能否简单阐释下各自涵义。

陈后林:孔子说:“少成若天性,习惯成自然”。我们认为“教育就是培养好习惯”,就是在寻找一种成功的方法。我们就是期待广大师生“把优秀当成一种习惯”,用好的习惯来计划组织、筹划管理自己的幸福人生。
而特长是某种习惯长期养成的结果,需要从小培养,需要过滤,需要坚持,需要施以积极的影响;特长教育是全面实施素质教育,促进学生全面发展的需要,是社会发展进步的需要,是人才成长的需要。

华龙网:对此,学校又有哪些实际举措。

陈后林:在习惯养成方面,我们对师生都有”十大习惯“要求:
对教师的“十大习惯”要求是:关爱学生、善待他人;严谨笃学、以学定教;科学复命、敢于担当;善于合作、勤于反思;关注细节、勇于超越。
对学生的“十大习惯”要求是:孝老爱亲、微笑待人;诚实守信、阳光自信;遵章守纪、站坐有姿;主动学习、合作共进;关注健康、珍爱生命...[详情]

2010年1月陈后林在教育部交流绩效考核工作
 
向刘云山介绍学校工作
 
与英国校长在签约仪式上
 
与学生一起
 
与学生一起
 
与学生一起
 
“红色游园”活动
 
三龙地区书经典活动现场
 
班级特色活动
 
参加教师拓展训练
 
习惯训练课对学生进行学习、生活习惯培养
 
 管理策略: 从人文管理的角度来讲八个字:宽严有度,公心对人。
从科学管理的角度来讲二十四个字:权力下放,责任上移;走动管理,主动服务;点式评价,失误追责。
 日常生活: 业余时间:阅读
座右铭:成功只属于把优秀当成一种习惯的人
兴趣爱好:对“习惯教育”体系的探究
对自己影响最大的人:竞争对手——提高竞争对手的档次就等于提高自己