先锋校长志－陈后林70后校长的理想坚守

　　陈后林，男，籍贯重庆。1989年7月参加工作，本科学历，中学高级教师，现任重庆市渝北区东和春天实验学校书记、校长。
　　重庆市“五一”劳动奖章获得者；全国优秀小学校长，重庆市“百佳人文校长”，重庆市教育增量贡献人物，重庆市教育系统优秀党员，重庆市“两基”工作先进个人，重庆市安全稳定工作先进个人。
　　渝北名师，渝北区第十二届党代表，第十三、十四届政协委员，中国教育学会小学教育专业委员会学校管理研究中心常务理事，渝北区青年岗位能手，渝北区德才兼备模范校长。

　　这名出生于1969年10月的校长，我们把他归为70后。而放眼神州大地，70后则被赋予承上启下的一代人，他们在革新与吐旧间经历和成长。
　　依照社会学观点来看，70后的时代特征，最明显的标签则是最富有理想主义和务实精神，最具家庭社会责任心，目前这一代群体，已成为国家建设的主力军和社会发展的中坚力量。
　　而作为渝北区东和春天实验学校的校长，陈后林自然也有70后的显著标签：对理想的坚守与执着，对教育的思考和实践...【详细】

华龙网：如何理解学校办学理念“习惯经营人生特长成就未来”。

陈后林：教育就是培养好习惯。基础教育是习惯加特长的教育，特长是长期习惯养成的结果。
因此，学校所倡导和践行的教育就是“习惯教育”。播种良好习惯，收获幸福人生。

华龙网：能否简单阐释下各自涵义。

陈后林：孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。我们认为“教育就是培养好习惯”，就是在寻找一种成功的方法。我们就是期待广大师生“把优秀当成一种习惯”，用好的习惯来计划组织、筹划管理自己的幸福人生。
而特长是某种习惯长期养成的结果，需要从小培养，需要过滤，需要坚持，需要施以积极的影响；特长教育是全面实施素质教育，促进学生全面发展的需要，是社会发展进步的需要，是人才成长的需要。

华龙网：对此，学校又有哪些实际举措。

陈后林：在习惯养成方面，我们对师生都有”十大习惯“要求：
对教师的“十大习惯”要求是：关爱学生、善待他人；严谨笃学、以学定教；科学复命、敢于担当；善于合作、勤于反思；关注细节、勇于超越。
对学生的“十大习惯”要求是：孝老爱亲、微笑待人；诚实守信、阳光自信；遵章守纪、站坐有姿；主动学习、合作共进；关注健康、珍爱生命...[详情]