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   黄兴力,男,1966年10月生,汉族,中共党员,本科,1986年大学毕业进入重庆铁路中学工作,担任教师、教导副主任、副校长,2001年调任四川内江铁路中学校长。2003年至今,任重庆铁路中学校长兼党委副书记、校长兼党委书记。生物特级教师,重庆市高(特)级教师专业评审组成员,重庆市首批未来教育家培养对象。现被聘为华南师范大学教育科学兼职硕士研究生导。
曾获全国先进工作者、北京奥运会火炬手、市优秀专业技术人才、全国中小学健康教育十佳校长、全国学校体育工作百佳校长、全国科研型骨干校长、市科研型十佳校长、市骨干校长、区首届劳动模范、区首届有突出贡献专家、区首届十大杰出青年、铁道部享受特殊津贴的青年科技拔尖人才、成都铁路局首批教育名师等称号。
 
   黄兴力说,如果自己不是校长,他兴许会做一个研究文学的人;如果自己不学理科,或许会作一名画家。“生物学科出身,有些文艺气质,我喜欢写作与记录,总想体验不一样的事物和生活。” 在我们看来,这位将自己的QQ号码、E-mail地址对外公开,并始终活跃在微博上的校长,更像是一位剑走偏锋的思想传播者。
  4年的时间内,微博迎来了两次巨大规模的喷式发展。从几百万到两三亿,与日剧增的用户数量已经把中国带入进了自媒体的初时代。诸如微博、微信等网络信息传播工具颠覆了传统大众媒体的传播格局,它们让“草根与巨擘的直接对话”成为了现实;它们逐步改变了人们对于信息与思想的...【详细
  黄兴力常说,学校应该是以学生为主体的。没错,这是句老话,如何才能真正实现以生为本,却是一个难题。如果将老师传道授业的过程类比为一个信息传播的过程,那学生就是受众。传统的教学方式让学生完全沦为被动学习,正好比传统的传播理论曾认为“受众绝对被动”一样...【详细
   随着网络交流的日常化和深入化,黄兴力的微博也被近18万人所关注。此时,他似乎又多了一个重要角色——“守门人”。这个在大众传播中负责筛选、删减信息的角色之所以会转移到黄兴力身上,是因为他的“粉丝”大多由学生、老师、家长以及更多的教育界同仁组成...【详细
  当我们需要表述自己的观点与意见时,大多数时候我们会首先观察周围人群的想法,以求的意见尽量统一,而少数派声音则会逐渐减弱,最终陷入沉默的螺旋。任职校长十多年,黄兴力也险些遭遇这样的事情。
“没有差生,只有差异”这句话现在也许已经蜚声重...【详细
 
    2011年底,重庆铁路中学校长黄兴力成为了腾讯微博认证用户的一员。至此,他完全开启了属于自己的自媒体时代,并在其中获得了一些东西,改变了一些东西,追寻着一些东西。
 
    黄兴力说,当你的学生整天都可以对你说想说的话,聊花季少年感兴趣的话题,并且得到你真诚的回应,那你们还有距离感吗?学校还能不和谐吗?孩子们学习还会被动吗?
 
    用黄兴力的话说,自己是理科出身,却有些文科气质;爱摄影、爱美文、爱艺术、爱一切与生活息息相关的事物,也喜欢体验不同的生活方式。
 
   在这个男人的身上,我们体会最深的是他保有一份真挚之情,对教育亦是对生活的真挚。采访中,他的每一次爽朗笑声,都能折射出其本人平和的心境。他说自己的母亲也是一名教师,他至今记得母亲的训导:不可打骂学生、学会实践、思考和总结、上课必须用普通话。
  朴实的训导铸就了他的一颗平常心,丰富的内涵让他在教育事业上有了独到的积淀;时代的更迭,全民信息化的到来使他创造了一条剑走偏锋的思想传播道路,而他的执着追求和勇敢创新还会继续下去。