华龙网-新重庆客户端8月27日5时35分讯（汪诗琪 秦雪梅）新时代，如何让劳动教育契合教育发展的新要求，真正在校园中落地生根？

学生辨认杂草、拔杂草

近年来，潼南实验中学打破传统育人边界，秉持新时期“五育并举”的教育理念，将课程边界延伸到自然世界，创设性地开辟生物学科校本课程《生物学那些事儿》和搭建校内劳动基地等特色劳动课程，让学习场景无限延伸。

据了解，潼南实验中学校围绕“生物·劳动共育”，成功申请《劳动教育融入初中生物校本课程的实践及评价研究》、《劳动教育理念下的高中生物课程开发与教学评价研究》等多项市级教研课题；完成了大量课程的组织、实施及评价。期间，涌现出许多优秀、精良的生物劳动教学课例，如《杂草知多少》《一颗油菜籽的春夏秋冬》《柠檬蜜茶制作》等；也有《食用菌的培养》《节气里的生物密码—芒种》等课例曾获得市级奖项。

同学们与向日葵合影

其中，《杂草知多少》课实现课内教学和课外实践相结合，课上讲授杂草的分类、价值等理论知识，课外实践在劳动基地进行，同学们科学分工、各司其职，开展了辨认杂草、拔杂草、喷除草剂、沤肥等多项劳动实践，忙得不亦乐乎。
而在《一颗油菜籽的春夏秋冬》课程中，学校立足家乡名片潼南油菜，学生通过观察和劳动实践直接参与油菜籽一生，了解油菜的形态结构和生长发育，同学们在劳动基地里松土、打垄、播种、浇水。 

“劳动≠劳动教育，劳动是手段，教育是落脚点。下一步，学校要继续开展基于面向未来的劳动教育，从而培养孩子获取幸福生活的能力。”潼南实验中学相关负责人表示。