西南大学发挥学校教师教育特色，以培养党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍为使命，以立德树人为引领，以内涵建设为中心，以能力提升为龙头，以联合培养为推手，以乡村振兴为要务，实施“五大行动计划”，着力构建高水平教师教育创新体系。

聚焦立德树人，实施师德教育贯通行动计划。以教育部师德师风建设基地为依托，构建师德修养课程标准，开发师德养成课程体系，规范师范生师德考核标准，推进师德养成与专业发展深度融合的课程思政改革，全方位全过程贯穿师德教育。发挥典型引领作用，打造“重庆好老师”“寻访我身边的好老师”等品牌活动，组织开展“光荣的人民教师系列主题报告会”“教师主题电影”等主题活动，以榜样的力量激励师范生群体。加强师德体验教育，强化教育见习、实习、研习等实践教学环节，引导学生在实践教学中强师德、正师风。

聚焦内涵建设，实施核心素养涵育行动计划。加强学科专业建设，紧跟国家教师教育改革发展的战略方向，着力开展特色鲜明的教师教育、学科教育等学科建设，完善“六大模块”课程体系和7门专业素养必修课程，推进学科专业教育与教师专业教育深度融合。整合校内外资源，搭建教师教育学科平台，凝练高水平体系化特色化教师教育理论成果。强化教育教学技能，实施“卓越教师教材”出版计划，打造百名名师教学案例库、学科教学设计案例库、学科教学微课库、教育硕士课程案例库、核心课程教学资源库等“五大”卓越教师案例库。拓展师范生能力素质，办好师范生“课堂教学大赛”“演讲比赛”“才艺大赛”。强化实践育人环节，制定实践教学指导标准，构建包括师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等在内的实践教育内容体系，推动线上线下、蹲点指导与巡回指导相结合的实践教学指导方式改革。

聚焦能力素质，实施卓越教师培养行动计划。探索公费师范生教育硕士与教育博士的贯通培养体系，整合教师学生双重身份，创新卓越教师培育体系，遴选优秀公费师范生教育硕士继续攻读教育博士，设计一体化课程体系，打通职前职后培养环节。建立未来教育家储备人才库，加强毕业师范生培养质量监测，依托教师发展研究院，遴选优秀人员纳入人才库进行重点培养。强化培养质量监控管理，以师范专业认证为抓手，持续深化教师教育建设与改革。制定师范生教学能力训练标准和检测规范，优化职业能力测评系统，定期发布师范生培养质量报告。

聚焦联合培养，实施协同创新提升行动计划。探索新时代教师专业化发展路径，促进高校、政府、教研机构和中小学校的协同合作，依托创新实验区设计职前培养、入职教育与职后发展一体化人才培养体系。以乡村教师、特岗教师队伍振兴为着力点，进行定向培养、跟岗学习，培育乡村教育带头人。打造教师教育师资共同体，建设教师教育理论研究队伍和学科教学研究队伍，优化学缘结构和学科结构。以双向挂职、兼职等方式，促进教师教育教师与中小学教师双向交流。推进“智能化+”教师教育行动，建设智能化学科教学课程体系、数字化资源、教学模式与能力训练实验室和“学习与教师发展”数据库，培养具有高水平信息化教学能力与技术素养的卓越教师和研究团队。建设集教学、教研、教学产品创新孵化于一体的新文科实验室，推动产出一批具有引领性的教研成果。

聚焦乡村振兴，实施教育扶贫援助行动计划。促进优质资源共享，以项目研究、师生国际交流、课程在线观摩、团队在线研修、国际教师教育年会等方式，为区域教师研修搭建平台，优化区域教师教育资源建设。依托“师元学堂”实体研修机构，形成以国家教师教育基地为引领、师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代研修体系。积极开展教育扶贫，在云南、新疆、西藏、贵州等地建立12个教师教育创新实验区，6个卓越教师工作站入选教育部名师领航工程，近8年间培训教师10万余人。对昌宁、石柱、西昌、遵义等地累计送教100余次，协同培育教师5000人次，努力为西部地区、农村地区培养一支“带不走”的高素质教师队伍。