重庆复旦中学“三三师资振兴班"优秀成员系列报道|丁庆彬:在行动中思考 在思考中学习 在学习中提升

重庆复旦中学“三三师资振兴班"优秀成员系列报道|丁庆彬:在行动中思考 在思考中学习 在学习中提升

来源:华龙网-新重庆客户端2021-06-11

核心导读:

在重庆复旦中学,有个“三三师资振兴班”,它是构建学校新发展格局的重要依托。在“三三师资振兴班”有“三学班”“三教班”“三课班”三种类型,分别对应青年教师“学课标学课程学规律”;中青年教师立足“教育教学教研”;高级教师加强“课程课堂课改'研究与实践,从而提升自我,实现教学能力的跨越式发展。

此系列报道,我们就将目光对准“三三师资振兴班”的优秀学员代表,看他们是如何通过日常教学、班级管理、探究提升实现成长。

丁庆彬 受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端6月11日15时23分讯(赵桂凯 实习生 秦佳怡)从2006年入校工作,到如今成长为有15年工作经验的资深骨干级教师,丁庆彬一直坚持着“在行动中思考,在思考中学习,在学习中提升”的成长理念,伴随着学生进步的同时,老师也将更上一层楼。

潜心育人 促进学生发展

从教15年,丁庆彬一直坚守着“以德润德,以智启智,以心育人”的教育理念。

他认为作为教师,首先自身品德要高尚,并通过自身的言行举止去影响学生,润化其德;教学中要充满智慧,用教师的智慧去启迪学生的智慧。

在其位,谋其事,担其责。

在担任竹园校区住读班主任时,丁庆彬说,“这里发生了太多令人难忘和感动的事。”

记得有一次,班上有同学半夜突发高烧,家长又出差在外,他便带学生到医院看病,等输完液已经是凌晨2点多钟了,又带着学生返回宿舍,安顿好学生后才回宿舍休息。

带完两届住读班后,他又担任了学生处主任职务,分管初中住读部,由于工作原因,他吃住都和学生在一起,犹如学生的高级“保姆”。

学为人师,行为世范。他用行动诠释着“团结、服务、牺牲”的复旦精神,一个年级就是一个团队,大家齐抓共管,用心为学生的成长和发展服务,牺牲小家而奉献大家。

“作为我们的骨干教师,在日常工作中非常能干,在教学中也是属于最优秀的老师。他本人非常有大局意识,为大家服务,为学校成长做出了很大的贡献。”副校长黄超骏也对他的工作赞不绝口。

丁庆彬与学生 受访者供图 华龙网发

深耕教坛 做个教育“有心人”

除了细心、贴心,丁庆彬也很“上心”。他将自己的教学划分为三个阶段,参加工作的前三年、工作后4至10年以及工作10年以后,每个阶段的教学方式方法不尽相同,但总有他自己的“一套”,学生纷纷对他的课堂交口称赞。

对于教学秘诀,丁庆彬笑称,第一是课堂容量及难度定位合理,做到因材施教;第二是学生多动,教师多放,课堂上敢于给学生布置“任务”;第三是语言幽默,课堂上要“放得开”也要“收得住”。

目标定位准确,清晰专业发展。丁庆彬致力于成为“研究型”教师,他积极参加各种专业培训学习、教学展示和教学技能比赛,教学与科研相互促进,相得益彰。

课堂中的丁庆彬 受访者供图 华龙网发

经过不断努力,他也取得了相应的成就。在“优课”评比中荣获部级优课,在市区级有关教学技能比赛中斩获奖项,同时也主持、主研和参研市区级课题,公开发表论文20篇,曾荣登《中学数学教学参考》封面人物,在2020年获评重庆市骨干教师。

通过“三三师资振兴班”的培训,丁庆彬和“三课”班其他老师相互交流学习,以最合理的方式和最佳的效果落实到教学实践中。在课堂实践中进行反思,在反思中进行课堂形态的改进,使之不断优化和完善。他说:“未来教育的道路上,我将坚守教育初心,牢记教育使命,以师者之德引导学生成长,以父母之心教诲学生成才,以兄长之情帮助学生成功。”

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重庆复旦中学“三三师资振兴班"优秀成员系列报道|丁庆彬:在行动中思考 在思考中学习 在学习中提升

2021-06-11 15:27:13 来源: 0 条评论

核心导读:

在重庆复旦中学,有个“三三师资振兴班”,它是构建学校新发展格局的重要依托。在“三三师资振兴班”有“三学班”“三教班”“三课班”三种类型,分别对应青年教师“学课标学课程学规律”;中青年教师立足“教育教学教研”;高级教师加强“课程课堂课改'研究与实践,从而提升自我,实现教学能力的跨越式发展。

此系列报道,我们就将目光对准“三三师资振兴班”的优秀学员代表,看他们是如何通过日常教学、班级管理、探究提升实现成长。

丁庆彬 受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端6月11日15时23分讯(赵桂凯 实习生 秦佳怡)从2006年入校工作,到如今成长为有15年工作经验的资深骨干级教师,丁庆彬一直坚持着“在行动中思考,在思考中学习,在学习中提升”的成长理念,伴随着学生进步的同时,老师也将更上一层楼。

潜心育人 促进学生发展

从教15年,丁庆彬一直坚守着“以德润德,以智启智,以心育人”的教育理念。

他认为作为教师,首先自身品德要高尚,并通过自身的言行举止去影响学生,润化其德;教学中要充满智慧,用教师的智慧去启迪学生的智慧。

在其位,谋其事,担其责。

在担任竹园校区住读班主任时,丁庆彬说,“这里发生了太多令人难忘和感动的事。”

记得有一次,班上有同学半夜突发高烧,家长又出差在外,他便带学生到医院看病,等输完液已经是凌晨2点多钟了,又带着学生返回宿舍,安顿好学生后才回宿舍休息。

带完两届住读班后,他又担任了学生处主任职务,分管初中住读部,由于工作原因,他吃住都和学生在一起,犹如学生的高级“保姆”。

学为人师,行为世范。他用行动诠释着“团结、服务、牺牲”的复旦精神,一个年级就是一个团队,大家齐抓共管,用心为学生的成长和发展服务,牺牲小家而奉献大家。

“作为我们的骨干教师,在日常工作中非常能干,在教学中也是属于最优秀的老师。他本人非常有大局意识,为大家服务,为学校成长做出了很大的贡献。”副校长黄超骏也对他的工作赞不绝口。

丁庆彬与学生 受访者供图 华龙网发

深耕教坛 做个教育“有心人”

除了细心、贴心,丁庆彬也很“上心”。他将自己的教学划分为三个阶段,参加工作的前三年、工作后4至10年以及工作10年以后,每个阶段的教学方式方法不尽相同,但总有他自己的“一套”,学生纷纷对他的课堂交口称赞。

对于教学秘诀,丁庆彬笑称,第一是课堂容量及难度定位合理,做到因材施教;第二是学生多动,教师多放,课堂上敢于给学生布置“任务”;第三是语言幽默,课堂上要“放得开”也要“收得住”。

目标定位准确,清晰专业发展。丁庆彬致力于成为“研究型”教师,他积极参加各种专业培训学习、教学展示和教学技能比赛,教学与科研相互促进,相得益彰。

课堂中的丁庆彬 受访者供图 华龙网发

经过不断努力,他也取得了相应的成就。在“优课”评比中荣获部级优课,在市区级有关教学技能比赛中斩获奖项,同时也主持、主研和参研市区级课题,公开发表论文20篇,曾荣登《中学数学教学参考》封面人物,在2020年获评重庆市骨干教师。

通过“三三师资振兴班”的培训,丁庆彬和“三课”班其他老师相互交流学习,以最合理的方式和最佳的效果落实到教学实践中。在课堂实践中进行反思,在反思中进行课堂形态的改进,使之不断优化和完善。他说:“未来教育的道路上,我将坚守教育初心,牢记教育使命,以师者之德引导学生成长,以父母之心教诲学生成才,以兄长之情帮助学生成功。”

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