核心导读：

徐悲鸿曾说：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”2011年，啸马雷厉，桃李林起，重庆市徐悲鸿中学校在江北区委、区政府的扶持下熠熠而生，延续了先生的“道”“艺”精神。

十年来，徐悲鸿中学形成了“低进高出、优进优出”的质量特征，打造了“让平凡的孩子不平凡、让优秀的孩子更优秀”的质量优势，诠释了徐中进步教育的深刻内涵。老百姓都称赞徐中：德育管得严、教学抓得紧、学生学得活、中考考得好！

站在十年办学之际的徐中之师，会如何展望未来？他们又是如何肩负起育人使命？让我们翻开教育的篇章，由徐悲鸿中学的6位教师，带我们探清徐中十年来的奋蹄登高路，触摸学校的发展脉络和宏大图景。

华龙网-新重庆客户端5月26日13时45分讯（唐纯）雨中的重庆，江雾朦胧，略带凉意，重庆市徐悲鸿中学校的办公室里，数学教师贺小玲正忙得热火朝天。“刚刚批改完学生试卷，一会还要见学生家长。”贺小玲感叹，时间太不够用了，原本计划的采访准备也没来得及做。谈话当时，学校早已放学，而印象中工作轻松，放学即下班的教师们大都还驻留在岗位上。

职初教师也要“求精” 学生不是教学“小白鼠”！

有关职初教师的成长，流传着“一年入格，三年成长，五年成熟”的说法。刚刚告别稚嫩，尚处于职初阶段的贺小玲，教室、办公室、学生宿舍三点一线，整天忙着教育教学，关心学生生活，似乎能留给自己闹小情绪的时间都没有。

“专业素养是教师的立身之本、立教之基，我常常想，如果说一个教师三年才能成长，那第一届学生该怎么办？”贺小玲不愿自己的学生成为“小白鼠”，所以她努力“求精”，方方面面都要做到极致。她说，这不仅关乎个人成长，更关乎每个孩子的未来，绝不能投机取巧！

六校联盟“同课异构”、江北区“五要素课堂”改革活动……贺小玲参与了各级赛课、教研活动，积极在“真刀实枪”的研修中提升自己的基本功。“我觉得很幸运，能有优秀教师带我成长。”贺小玲说，自己在磨课、备课中，得到了许多前辈的指导，每次和他们交流都能看到自己的差距，促使自己更加努力。

“在我们学校，像她这样的年轻娃儿很上进，做事很认真。”徐悲鸿中学副校长邱祥华这样评价学校青年教师的工作作风。不辜负，不作伪，贺小玲很珍惜成长路上的每一个机会，从未慢待过自己和学生的人生。

问数学老师化学题？学生各科并进有妙招

“我是从小县城出来的，初中一开始基础也不好，从历史38分到不下80分，从英语90分到138分，你们想知道秘诀吗？”都说教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，贺小玲也会用自己的方式去唤醒那些尚且迷茫的灵魂。

先激发学生主动学习的意识，再落实到班级管理中，贺小玲让各科课代表汇报学习任务后，自己亲自抽背、听写，督促学生完成各科任务。在促进学生各科并进方面，她拿的很稳，晚自习上，甚至有学生会问她化学、英语科目的题。

在微信、QQ社交平台上，学生家长会有这样的日常动态：“小玲姐真的很棒，用自己的休息时间给我们辅导功课。”“运动会给你们买奶茶，遇到懂你们的姐姐老师，是你们的幸运。”……也会有把贺小玲表情包作为头像的举动，这些游离于课堂之外的细节，是贺小玲用情育人最生动的回应。

翻开她的笔记本，除了密密麻麻的自制题库，就是教育教学的方案梳理。“编题教学法”“班级管理要点”那些勾了又画的关键词，那些在培优辅差，与家长沟通，和学生谈心间溜走的时间，是贺小玲用心育人最有力的证明。

当前进的姿态平凡化，不平凡的改变也在悄悄进行，它会成为人生中最难能可贵的生命状态，就像天空中的飞鹰一般，迎风而上，去到任何它想去的地方。在贺小玲的身上，我们看到了职初教师的成长缩影，也看到了徐悲鸿中学式的前进速度。“进步就是优秀”这句至真理念在学校践行了十年，在未来的十年里，会更多像贺小玲一样的教师接过育人的接力棒，推动教育教学更高质量发展。