提升学生环保意识!大渡口区、巴南区、荣昌区联合开展区域生态文明主题教育交流展示活动
由大渡口区、巴南区、荣昌区联合开展的区域生态文明主题教育交流展示活动在大渡口区育才小学举行。活动旨在落实立德树人根本任务,强化中小学生态文明教育,促进班主任工作室专业化发展,推动区域德育交流互鉴。

提升学生环保意识!大渡口区、巴南区、荣昌区联合开展区域生态文明主题教育交流展示活动

来源:华龙网-新重庆客户端2021-04-06
活动现场 岳洪玉 摄

活动现场岳洪玉 摄

华龙网-新重庆客户端4月1日16时32分讯(许义丽)今(1)日,由大渡口区、巴南区、荣昌区联合开展的区域生态文明主题教育交流展示活动在大渡口区育才小学举行。活动旨在落实立德树人根本任务,强化中小学生态文明教育,促进班主任工作室专业化发展,推动区域德育交流互鉴。

重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋,大渡口区教委副主任沈维安,大渡口区生态环境局副局长张伟,大渡口区教师进修学院院长谷小平,大渡口区教师进修学院书记周洪,重庆市教科院德育研究所谭轹纱博士等领导,大渡口区、巴南区、荣昌区、渝北区教委、区进修院校相关科室负责人,大渡口区生态环境局相关科室负责人,大渡口区各中小学分管领导,联片区域班主任工作室主持人及成员代表等共同参与本次活动。

大渡口区育才小学学子带来精彩合唱《榕树爷爷》岳洪玉 摄

大渡口区育才小学学子带来精彩合唱《榕树爷爷》岳洪玉 摄

大渡口区育才小学校长毛世伟致欢迎词 岳洪玉 摄

大渡口区育才小学校长毛世伟致欢迎词 岳洪玉 摄

活动现场,育才小学校长毛世伟代表学校致欢迎词。据介绍,育才小学一直把保护生态、节约资源、低碳生活作为学生日常行为规范的重要组成部分。在垃圾分类倡导之初,便结合校情、学情,将德育、思政等课程进行深度融合,开展相关的教育推广工作,并通过主题班会、研学实践活动、创办黑板报等多种形式,提升学生环境保护意识,普及垃圾分类知识。通过努力,学校获得“重庆市绿色校园”“无废校园基地”等光荣称号。

据悉,3月以来,大渡口区、巴南区、荣昌区各中小学依托各级班主任工作室,结合校情、学情,将生态文明教育与德育、思政等深度融合,围绕“美丽重庆 我们在行动”主题,广泛开展微课、主题班队、研学活动、研究性学习等生态文明教育活动,积极参与市、区绿色学校等创建活动,大力普及无废城市、垃圾分类、河长制等生态知识,提升学生环境保护意识,倡导形成保护生态、节约资源、合理消费、低碳生活的社会新风尚。

大渡口区教师进修学院德育教研员李妍交流发言 岳洪玉 摄

大渡口区教师进修学院德育教研员李妍交流发言 岳洪玉 摄

大渡口区余颖名班主任工作室成员、大渡口区育才小学教师陈雨烟课例展示《《美丽重庆  我们在行动》》 岳洪玉 摄

大渡口区余颖名班主任工作室成员、大渡口区育才小学教师陈雨烟课例展示《美丽重庆 我们在行动》 岳洪玉 摄

现场,区域德育教研员代表大渡口区教师进修学院李妍老师进行了交流发言。她围绕区域小初高德育一体化建设的意义、规划、路径、成效等方面进行了汇报。“小初高德育一体化建设实践与探索取得了一些阶段性成果,但老师们也认识到小初高德育一体化建设在横向与纵向建设上仍需加大力度,学校层面的全员认知、家庭层面的整体认同、社会层面的支持联手,需要进一步深化。”李妍表示,在今后的探索中,老师们会多元、多维、多角度地探索小初高德育一体化建设的实施策略,促进区域学生在育德过程中形成价值认同,养成行为习惯。

荣昌区小学德育工作室成员、荣昌区拓新玉屏小学教师袁月课例展示《最美家乡河》 岳洪玉 摄

荣昌区小学德育工作室成员、荣昌区拓新玉屏小学教师袁月课例展示《最美家乡河》 岳洪玉 摄

重庆市周小均班主任工作室成员、巴南区花溪小学教师陈亚君课例展示《同饮长江水 共护长江美》 岳洪玉 摄

重庆市周小均班主任工作室成员、巴南区花溪小学教师陈亚君课例展示《同饮长江水 共护长江美》 岳洪玉 摄

值得一提的是,为进一步展示区域生态文明主题教育成效,大渡口区余颖名班主任工作室成员、育才小学教师陈语嫣,荣昌区小学德育班主任工作室成员、荣昌区拓新玉屏小学教师袁月,重庆市周小均班主任工作室成员、巴南区花溪小学陈亚君三位老师依次带来主题班会课例展示。

班会课气氛热烈,老师有序引导,同学们自主探究、合作探讨,同时积极参与课堂,畅谈自己的环保小妙招。不难看出,通过对小初高生态文明教育目标、课程、组织、评价等六大体系一体化的建设与实施,在孩子们心里播下了生态文明的种子,孩子们正用实际行动美化着自己的家园。

重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋做点评 岳洪玉 摄

重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋做点评 岳洪玉 摄

“这场聚焦区域生态文明的主题教育班会课例展示是一次创新,也给我们带来很多启发。”重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋在点评中指出,每一个老师的精神长相就是孩子生命成长的精神钙片,每个老师呈现出的世界观、人生观、价值观构成了孩子的精神范例,希望老师们能做好孩子学习的榜样。同时,杨昌弋副所长还强调,教师在班会课上需要尊重教育的规律,注重学生自主探究的过程,还需尊重班会课的课程属性,让核心素养在班会课中落地。

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提升学生环保意识!大渡口区、巴南区、荣昌区联合开展区域生态文明主题教育交流展示活动

2021-04-06 14:37:41 来源: 0 条评论
活动现场 岳洪玉 摄

活动现场岳洪玉 摄

华龙网-新重庆客户端4月1日16时32分讯(许义丽)今(1)日,由大渡口区、巴南区、荣昌区联合开展的区域生态文明主题教育交流展示活动在大渡口区育才小学举行。活动旨在落实立德树人根本任务,强化中小学生态文明教育,促进班主任工作室专业化发展,推动区域德育交流互鉴。

重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋,大渡口区教委副主任沈维安,大渡口区生态环境局副局长张伟,大渡口区教师进修学院院长谷小平,大渡口区教师进修学院书记周洪,重庆市教科院德育研究所谭轹纱博士等领导,大渡口区、巴南区、荣昌区、渝北区教委、区进修院校相关科室负责人,大渡口区生态环境局相关科室负责人,大渡口区各中小学分管领导,联片区域班主任工作室主持人及成员代表等共同参与本次活动。

大渡口区育才小学学子带来精彩合唱《榕树爷爷》岳洪玉 摄

大渡口区育才小学学子带来精彩合唱《榕树爷爷》岳洪玉 摄

大渡口区育才小学校长毛世伟致欢迎词 岳洪玉 摄

大渡口区育才小学校长毛世伟致欢迎词 岳洪玉 摄

活动现场,育才小学校长毛世伟代表学校致欢迎词。据介绍,育才小学一直把保护生态、节约资源、低碳生活作为学生日常行为规范的重要组成部分。在垃圾分类倡导之初,便结合校情、学情,将德育、思政等课程进行深度融合,开展相关的教育推广工作,并通过主题班会、研学实践活动、创办黑板报等多种形式,提升学生环境保护意识,普及垃圾分类知识。通过努力,学校获得“重庆市绿色校园”“无废校园基地”等光荣称号。

据悉,3月以来,大渡口区、巴南区、荣昌区各中小学依托各级班主任工作室,结合校情、学情,将生态文明教育与德育、思政等深度融合,围绕“美丽重庆 我们在行动”主题,广泛开展微课、主题班队、研学活动、研究性学习等生态文明教育活动,积极参与市、区绿色学校等创建活动,大力普及无废城市、垃圾分类、河长制等生态知识,提升学生环境保护意识,倡导形成保护生态、节约资源、合理消费、低碳生活的社会新风尚。

大渡口区教师进修学院德育教研员李妍交流发言 岳洪玉 摄

大渡口区教师进修学院德育教研员李妍交流发言 岳洪玉 摄

大渡口区余颖名班主任工作室成员、大渡口区育才小学教师陈雨烟课例展示《《美丽重庆  我们在行动》》 岳洪玉 摄

大渡口区余颖名班主任工作室成员、大渡口区育才小学教师陈雨烟课例展示《美丽重庆 我们在行动》 岳洪玉 摄

现场,区域德育教研员代表大渡口区教师进修学院李妍老师进行了交流发言。她围绕区域小初高德育一体化建设的意义、规划、路径、成效等方面进行了汇报。“小初高德育一体化建设实践与探索取得了一些阶段性成果,但老师们也认识到小初高德育一体化建设在横向与纵向建设上仍需加大力度,学校层面的全员认知、家庭层面的整体认同、社会层面的支持联手,需要进一步深化。”李妍表示,在今后的探索中,老师们会多元、多维、多角度地探索小初高德育一体化建设的实施策略,促进区域学生在育德过程中形成价值认同,养成行为习惯。

荣昌区小学德育工作室成员、荣昌区拓新玉屏小学教师袁月课例展示《最美家乡河》 岳洪玉 摄

荣昌区小学德育工作室成员、荣昌区拓新玉屏小学教师袁月课例展示《最美家乡河》 岳洪玉 摄

重庆市周小均班主任工作室成员、巴南区花溪小学教师陈亚君课例展示《同饮长江水 共护长江美》 岳洪玉 摄

重庆市周小均班主任工作室成员、巴南区花溪小学教师陈亚君课例展示《同饮长江水 共护长江美》 岳洪玉 摄

值得一提的是,为进一步展示区域生态文明主题教育成效,大渡口区余颖名班主任工作室成员、育才小学教师陈语嫣,荣昌区小学德育班主任工作室成员、荣昌区拓新玉屏小学教师袁月,重庆市周小均班主任工作室成员、巴南区花溪小学陈亚君三位老师依次带来主题班会课例展示。

班会课气氛热烈,老师有序引导,同学们自主探究、合作探讨,同时积极参与课堂,畅谈自己的环保小妙招。不难看出,通过对小初高生态文明教育目标、课程、组织、评价等六大体系一体化的建设与实施,在孩子们心里播下了生态文明的种子,孩子们正用实际行动美化着自己的家园。

重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋做点评 岳洪玉 摄

重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋做点评 岳洪玉 摄

“这场聚焦区域生态文明的主题教育班会课例展示是一次创新,也给我们带来很多启发。”重庆市教科院德育研究所副所长杨昌弋在点评中指出,每一个老师的精神长相就是孩子生命成长的精神钙片,每个老师呈现出的世界观、人生观、价值观构成了孩子的精神范例,希望老师们能做好孩子学习的榜样。同时,杨昌弋副所长还强调,教师在班会课上需要尊重教育的规律,注重学生自主探究的过程,还需尊重班会课的课程属性,让核心素养在班会课中落地。

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