垫江县在研训工作中，秉承“服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策”的理念，助力垫江教育高质量发展。

一是抓“机制建立”，促管理落地。重视研训管理格局创新，整合县教科所、进修校资源成立教师进修学校，推行学科首席研训员制度，着力实现研训一体化发展。建立培训与教育改革发展同步递进的“研、训、行”体系，形成“县—学区—学校”三级教研网络，让教研工作触角延伸到每所学校，覆盖每位教师。

二是抓“课堂改革”，促教学增效。聚焦课堂改革，开展“121学导式卓越课堂”建设行动，采取研训引领、全员参与、竞赛示范等措施，促进课堂教学以知识为中心向以素养为中心转变，收集教学设计(含PPT)1500余节次。大力推进信息技术与学科教学深度融合，疫情期间开展线上教研活动120余场次。

三是抓“五育并举”，促全面发展。通过“学”讲话精神、“研”学科任务、“训”队伍素质、“赛”精品课程抓思政课落地落实，赛课、论文评选获市级以上奖130余人次。扎实开展“2+2”项目及班级展示活动，培育重庆市义务教育阶段艺术特色学校13所、重庆市美育教育实验学校3所。全力推动融课堂教学、劳动实践活动为一体的劳动技术教育，21所学校建立校外劳动教育实践基地。

四是抓“研训融合”，促模型创新。创新传统研训内容和方式，采取“观课+执教者反思+议课+经验介绍+学区教研员专题发言+进修校研训员微讲座”模式，开展“学区联动”主题研训240余场，专题讲座160余次。全面推行“影子研训”，组建县级影子研训共同体9个、学区“影子研训”共同体126个，开展“影子研训”活动1150余次，上研究课2300余节。

五是抓“平台搭建”，促交流共进。建立全县青年骨干教师研训平台、成长阶梯和辐射中心，通过“团队建设、深度教研、交流辐射”三位一体工作方式，强调互融互通、深度体验、辐射引领， 培养出市级学科名师5人，市县级课题结题6项。