日前，《“整本书阅读”任务书》丛书编委会第一届学术年会在北碚召开。重庆编委会全体成员、示范课执教老师及重庆语文学科课程创新基地负责人共聚一堂，共同探寻整本书阅读教学新趋势，共谋整本书阅读新发展。本次活动线上线下同步直播，约3000余人进行线上观摩学习。

2017年，教育部颁布了《普通高中语文课程标准（2017年版）》，“整本书阅读与研讨”任务群列于首位。根据新课标要求，重庆出版集团聘请了课标组核心成员、语文教研员和语文教学一线名师，组建了编写团队，紧扣新课标“读书为本、读书为要”的理念，编写出符合学生阅读和教师教学需要的《“整本书阅读”任务书》丛书。

“整本书阅读旨在提升语文核心素养，帮助学生锻造‘在别人的知识与灵魂中散步’的利器，指引其寻找一生的思想陪练，发现思想路标，筑牢精神之基。”教育部《普通高中语文课程标准》修订组核心成员、“整本书阅读任务书”丛书总主编董小玉表示，当今，大数据、信息化使知识呈几何级增长，让信息唾手可得，而“整本书阅读”正是对当前碎片化、快餐式阅读的自觉抵制。她认为，只有阅读那些经典的整本书，才能锻造语言建构与运用的能力，提高逻辑思维与形象思维能力，提升审美鉴赏与创造能力，实现文化理解与传承。

据介绍，历时三年经历了三轮实验，“整本书阅读”为教师设计了6课型教学方案，即导读激趣课、批读示范课、批读成果分享交流课、专题研读示范课、专题研读分享交流课和测评总结课，体现了“学生自读、教师提出专题、学生交流分享”的第一任务群精神。

记者了解到，目前，丛书已出版了20余个图书品种，累计印刷200万册，开展教育教研活动150余场，读者遍及全国17个省市。