北京大学落实立德树人根本任务，针对当前高校育人工作中出现的新形势、新问题、新情况，探索建立“第二班主任”制度，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

深化“三全育人”，完善制度设计。推动落实全员育人，从2019年起探索建立“双班主任”制度，由专任教师担任“第一班主任”，由学校党政领导、职能部门负责人、机关干部担任“第二班主任”，完善德智体美劳全面培养的育人体系，持续加强对学生的思想教育和价值引领。目前，“第二班主任”已覆盖全校34个院系、本硕博各学段，累计有170余名机关干部主动参加。他们深入基层联系学生，进课堂、进班级、进宿舍，通过“面对面”“心贴心”的方式，拉近师生距离、解决学生问题、实现思想引领，既搭建了思政工作新平台，也进一步密切了与基层单位的联系。“第二班主任”充分发挥和利用自身政治理论素养、专业管理知识和组织协调能力，创新思政工作模式，促进管理与思政工作的结合，推动学校育人体系不断完善。

优化组织管理，抓好队伍建设。严把入门关，制定严格的选拔标准，选聘“政治强、业务精、纪律严、作风正”的机关干部担任“第二班主任”。报名应聘的机关干部首先由所在单位提出推荐意见，再由机关党委进行政治把关，最后由学生工作部门综合考虑各院系实际与个人情况，进行院系匹配，明确岗位责任。制定《“第二班主任”工作手册》，明确工作职责，细化工作内容。将“第二班主任”纳入班主任培训体系，开展多样化的培训，明确学年工作要求，提升干部的育人意识和素养。对“第二班主任”履职情况进行考核，对突出事迹进行宣传，对存在的问题及时提醒，并将其作为干部任用、职称评定、评奖评优等工作的重要参考。加强全方位、多层次的设计规划，出台相关管理办法，加强激励保障与管理考核，总结经验、查找不足、不断完善。

强化作用发挥，助力思政工作。校领导班子全体成员率先垂范，亲自担任“第二班主任”，参加和指导班级主题教育活动、党团日活动，与同学们进行深入思想交流。在学校党委的领导下，“第二班主任”与班主任、辅导员等协同联动，与学工、后勤、组织、宣传等部门形成思政育人合力，不断提高服务学生全面发展的能力。疫情期间通过参加视频班会等形式，向同学们表示慰问，勉励大家勇于迎接挑战，更好更快适应线上学习方式，克服疫情对学业和生活带来的影响。各“第二班主任”深入院系，参与指导学生党支部、团支部、班级系列活动，持续加强班级建设，配合班主任、辅导员，加强与资助、就业、心理、宿管等部门的联动，及时发现学生群体中易出现的学业负担、经济困难、职业发展、心理健康等方面问题，主动介入、高效处理，切实维护学校和谐稳定，帮助学生健康成长。