华龙网-新重庆客户端12月22日20时34分讯（王露露  实习 赵林娟）爱雅课程，你一直是主角！在强调幼儿核心素养的今天，学前教育课程改革已进入“3.0时代”，如何让幼儿成为课程的主体？培养幼儿深度学习？

 沙坪坝实验幼儿园历经10年探索，秉承“爱启未来，雅行一生”的办园理念，着力构建爱雅园本课程，主张“把儿童放在课程的中央”“让儿童在真实的情境里忙起来”“相信儿童是天生的学习者”，让儿童真正成为自己生命的主人、自己成长与发展的主人。

近日，沙坪坝区实验幼儿园第十二届“雅韵课堂”展评活动成功落幕，教师们通过课堂实例分享、观摩学习等方式，探索深度学习的教学方式，提高课堂教学水平，激发教师内生动力。

以幼儿为主体

探索游戏中的深度学习  拓展幼儿思维

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出充分注重幼儿教育以幼儿为主体，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂探究。教学方法多种多样，渗透五大领域，老师们精心准备，带来了一节节生动有趣的课堂展评。

班级玩具分享会：理解我与其他事物的关系

“老师，我不想给他玩，玩具是我的……”“徐老师，我家孩子从来不愿分享自己的玩具，家长该怎样教育孩子别自私呢？”小班老师徐慧首先抛出了儿童和家长之间的问题，她思考道：“难道真是孩子们自私吗？其实我更看到了孩子们想要与同伴进行互动的情感需求。”儿童们通过玩具分享会、玩具交换日、爱心捐赠等实践，开始接受分享。

向园长妈妈借画展布展物资

一场幼儿画展，一波三折地展出选地，让沙坪坝实验幼儿园大二班的小朋友们不仅知道了天气、安全、人流量等细节的重要性，更养成了有计划、懂礼貌，做事仔细，团结互助的品质，大二班老师张世余说：“儿童是课程的建构者，要给予孩子话语建构权，在活动中孩子们战胜自己，提升能力。让计划成常态，习惯成自然，收获成必然，这正是爱雅课程的意义所在。”

亲子实地考察并绘制重庆桥都地图

原本要举行的亲子马拉松因为疫情取消，为了弥补缺憾，李颖和大三班的老师们萌生了开展班级迷你马拉松的念头。从绘制邀请卡，走进幼儿园各个地方积极宣传，到确定赛道，测量记录赛道长度，最后到自制马拉松吉祥物、奖牌，活动全程由老师们带领着小朋友们一起经历。李颖说，孩子们有着双重身份，他们既是运动员，又是工作者，他们为自己服务，更为自己代言。“比赛带给孩子们不仅有体验，更有享受。有序、自主、坚持、投入、拼搏……这些都让孩子们的成长更加惊喜！”

为了让孩子们对重庆有宏观的认识，大一班的小朋友和父母一起以桥梁为主题，寻找重庆印象。孩子们带着思考，通过亲子学习、实践统计、专家咨询等多种途径探索桥的秘密。这个活动就像是带着孩子们做一个课题，前期的知识积累和活动准备是研究过程，孩子们不断发挥钻研精神，采取不同实践方式，最终获得成功。喻凤玲表示，“他们收获的不仅是桥都的知识，还收获了好奇、专心专注、探究等品质。活动中最重要的就是加强家长联系，让家长积极参与到活动中，儿童能深度学习，家长也更能理解什么是有深度的教育。”

在儿童为主体的课程改革中，沙实幼聚焦幼儿核心素养，提出要在以游戏为基本活动的幼儿园教育中，促进幼儿深度学习。那么，到底何为深度学习？幼儿园阶段为什么可以进行深度学习？如何拓展幼儿的深度学习？

向前来参观“班级桥都搭建”的年级同伴介绍石门大桥和朝天门长江大桥的基本信息

“为什么有的剪刀是尖的，有的是钝的？”面对中班小朋友发出的疑问，袁艳老师就《有用的工具》为主题进行实例分享。在分享中，她从以儿童兴趣点生发项目为源点、儿童主体性进行项目分组、儿童自主性选择探究形式，儿童真体验开展项目探究、儿童忙碌性举行项目发布、儿童主体性开展项目评价六个方面，回答了儿童项目学习的基本流程是什么和通过何种形式实现“看得见儿童”的课程两个问题。

以儿童忙碌性进行项目发布

在《一起来计划》回溯性备课案例分享中，大二班的刘碧薇老师提出自己的三个思考：模块课程计划是否真的符合孩子的发展？课程的实施是否满足孩子当下的需求？课程的成果是否对孩子有深远的影响？通过大二班孩子举办画展，从要做什么到计划拟定，从遇到问题到调整计划，最后成功的过程，刘老师说，最好的课程不是一成不变的，而是要紧跟着孩子独特的生长，助力孩子发展。

基于项目的深度学习、基于现有课程和游戏的深度学习，是沙实幼课程改革的重要抓手，相比于浅层学习，沙实幼更关注学习过程是如何具体开展和迭代推进，关注学习过程的联系与建构、理解与反思、迁移与运用，孩子们可以根据自己的兴趣爱好，发现问题，解决问题，拓展思维，促进深度学习。

寻找核心素养落地的力量

十年磨一剑探索“爱雅”园本课程

重庆市沙坪坝区实验幼儿园作为重庆市首批示范幼儿园，结合“爱启未来 雅行一生”的办学理念，以培育幼儿核心素养为目标，历时十年探索，构建了“爱雅”园本课程体系。

雅韵课堂是沙实幼教师练兵活动演变而来，冠以“雅韵”之名，力图构建和而不同的教师团队研修文化，高效促进教师队伍成长。

雅韵课堂，家长观测团全情投入

第十二届雅韵课堂现场展示教学活动：中班舞蹈

据悉，沙实幼基于“爱启未来”的办园理念，依据幼儿园阳光有爱、优品有行、乐学有梦的“三有”育人目标，经过3年酝酿，2013年爱雅主题课程应运而生，这是由幼儿园管理层、全园教师及幼儿共同构建的具有幼儿园特质的园本课程。

最初，爱雅课程内容以常德、学习品质、情感三条线为主，对接“三有”育人目标，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》推敲爱雅主题课程目标，注重课程编制的留白，允许课程活动安排领域不均衡。

2017年是爱雅课程的重要转折点，沙实幼成为沙坪坝区课程创新基地，提出了爱雅课程建构的新挑战，园领导再审爱雅主题课程与办园理念、育人目标、核心素养、课程体系、各年龄段儿童经验等多个关联，爱雅课程升级，其体系构建成为沙实幼作为创新基地首先完成的目标任务。

2018年，沙实幼重新审视爱雅主题课程，探寻“看得见儿童”的课程理念下，爱雅课程存在的根源问题，同时爱雅24模块课程创新启动，打造教师课程构建实施能力。 

团队微论坛“看得见儿童”课程行动

2020年，“爱雅24模块”课程全面实施，同步推行回溯性备课，实践“看得见儿童”的课程。沙实幼副园长周丽将整个过程称为“一场静悄悄的变革，一个看得见儿童的行动”。如今沙实幼不断变革回溯性备课，深化“看得见儿童”的课程理念。

专家点赞“爱雅课程”

科学引领幼教高质量发展

张世余成为幼师已十余年，之前也多次参加雅韵课堂的展评活动，每一次都让她对爱雅课程的理解更深入。“爱雅课程是源于它‘看得见儿童’的理念，小朋友是建构课程的主角，不是老师说什么就是什么，要尊重他们的心理和需求来逐渐推进课程和课堂。”

专家点评：沙坪坝区教师进修学院初教部主任 官雪梅

专家点评：沙坪坝区教师进修学院副院长 陈彦

专家点评：沙坪坝区教委初教科科长 陈翅

“通过雅韵课堂的展评，是老师对课程的回顾和梳理，对自身的专业能力也是一种提升。”李颖老师将爱雅课程归纳为“五个”给予，即给予幼儿话语权，搭建深度学习的载体；给予幼儿建构权，实现深度学习的发生；给予幼儿选择权，支撑深度学习的发生；给予幼儿体验权，提高深度学习的效率；给予幼儿自主权，享受深度学习的成果。

重庆市教育科学研究院学前教育中心主任徐宇表示，她一步一步见证到了沙实幼的成长。多年来，沙实幼一直坚持改革，坚持进步，坚持创新，“坚持”是沙实幼发展的观念，创新则是发展的源动力，这种坚持让全园教师都有了质的改变。“老师们还要进一步理解24模块主题，为爱雅课程增添故事情节，以此更好诠释24模块！”

爱雅课程走过了十载春秋，沙实幼也迎来了核心素养下的黄金时代，今天的学前教育已经告别以生活经验为依据的保育，走向了以科学性和专业性为核心的教育科学。

在自身质量提升的同时，沙实幼不忘回馈社会、服务民生，走出了一条特色鲜明的公益普惠、公平优质的集团化办学路径，也反向促进全市学前教育的发展，取得了一系列的成就：课程的固化成果促进教研向着纵深发展，沙实幼出版了《生活小能人》《让幼儿在区域活动中“忙”起来》《希望遇见“懂”的你》《中国小小孩》等数本书籍，为科学幼教树立风向标。

领衔协作发展项目，与凤鸣山幼儿园、映泉幼儿园、树人沙磁小学附属幼儿园、莲光小学附属幼儿园、金色悦城幼儿园、学府悦园第三幼儿园、艾儿乐幼儿园等十几所园结对帮扶，带去专题讲座、教学活动观摩、教研组织方法等指导，为幼儿园教育理念、园本课程建构等顶层设计出谋划策。

作为西南大学、重庆师范大学、重庆第二师范学院等高校的实习基地及国培项目基地园，每学年接待保育实习、游戏实习、教学实习100多人次，为幼教事业师资培训贡献绵薄之力，为准教师做好师德、师能方面的专业引领。

沙实幼作为公办示范幼儿园，近3年，接待全国同行观摩学习97次8600多人次，培训授课、帮扶指导、送教代培89次7000多人次，责无旁贷地发挥着示范、辐射引领作用。