核心提示：

为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，践行“多维一体 教育大渡”理念，近年来，大渡口区不断完善立德树人体制机制，突破区域教育建设的瓶颈，探索全面提升大渡口教育质量的新路径。

为此，在大渡口区第二届教育开放日之际，大渡口区教委联合华龙网教育频道特别推出大型融媒体直播栏目《义渡会客厅》，多角度、全方位展示大渡口区育人成果。

本期，我们非常荣幸地邀请到重庆市第九十四初级中学校新闻中心主任助理熊鑫、重庆市第九十五初级中学校副校长刘建业、重庆市民族中学党委书记况崇文、重庆市钢城实验学校教导主任赖又丽围绕中学发展改革与探索进行分享交流。

访谈现场

重庆市第九十四初级中学校

华龙网：在新时代教育背景下，重庆市第九十四初级中学如何落实“五育树人”？

重庆市第九十四初级中学校新闻中心主任助理熊鑫:学校一直以来积极拓宽德育平台，为学生打造更多的实践发展空间，除了密切与学科对接的第二课堂活动以外，更是全面开设课外课程，并定期进行汇报表演或组织团队参加市级、区级艺术类比赛，表现突出，特别是学校舞蹈团已经连续两次获得重庆市校园集体舞大赛一等奖。

目前，学校已经开设了合唱、舞蹈、乒乓球、网球、篮球、足球、书法、相声、主持、剪纸等课程，学生参与度高达百分之九十以上，可谓全员提升综合素养。现新开设了礼仪课程，从言谈举止进行礼仪培养，后续将配合德育试点班级全面开设茶艺、插花、咖啡、烹饪、烘焙等综合实践课程，以多元的文化氛围提升学生的人文修养，最终实现全面发展的教育目标。

华龙网：在新时期的教育工作中，94中有什么值得交流的新创意呢？

重庆市第九十四初级中学校新闻中心主任助理熊鑫:学校全面落实“立德树人”的教育目标，创造性打造新时代德育试点班级—初2022级（7）班。该班级坚持“大爱引领”为总纲，连续性活动育人为途径，家校共赢为目标。

全班通过义卖筹集善款，捐献给重庆市小动物保护协会，并以班级的名义云养流浪狗，取名为“期望”。新冠疫情爆发初期，在学校的帮助下，七班拼尽全力筹集kn95口罩100个，全部捐赠给重钢医院，表达对一线医务工作者的敬意！为此，七班还被评为“最美班级”。

班级开设家长职业体验课堂，开展传统佳节亲子活动，打造家校“对接式”德育，茶艺体验，懂得孝亲敬亲，花艺文化懂得感恩回馈等等。

德育试点班彻底将育德从校园走向社会，充分利用家校共育的资源，找准切入点，进行持续性德育活动，最终实现家校共赢。

重庆市第九十五初级中学校

华龙网：重庆市第九十五初级中学校作为重庆市首批示范初中，如何保证浓郁的学习风气和优质的教学水平？

重庆市第九十五初级中学校副校长刘建业：我们坚持学习与生活紧密结合，强化生活化教学观，将教学扎根生活，让知识在生活中生根发芽，枝繁叶茂，绿树成荫。

生活中的三个物理小实验视频表明，学生联系生活学物理，用物理知识认知生活。

不仅如此，我们各学科老师都把教学与生活紧密结合起来，让生活服务于教学，把教学落地到生活中。比如：

语文组引导学生善于观察生活、用文字发表独特看法的作文序列化训练——心花怒放，长期浸润着九五学子，在区四届现场作文比赛中大放异彩，连续四年斩获特等奖。数学老师指引学生发现生活中的数字图形之美，启迪学生构建数学思维，化难为易，化繁为简，中考收获高分之巅。实施教学生活化策略，学生个性特长得以彰显，学习能力得以提高，启迪了学科思维，激发了生命热情。

华龙网：请刘校长为我们介绍一下学校开展“反对浪费 厉行节约”的相关系列活动。

重庆市第九十五初级中学校副校长刘建业：正如我们实施教学生活化策略，我们坚持引导孩子们在实践中体验劳动的艰辛，在责任担当中养成节约习惯。

开学典礼上，学校发出勤俭节约倡议，号召师生做勤俭节约的先行者，并引导学生小手拉大手，督促身边人做节俭的倡议者、践行者、引领者。

新学期，节约粮食的宣传标语随处可见，陪餐老师、食堂阿姨时刻提醒学生不浪费，孩子们真正成为了节粮践行者。

课堂上，老师们谆谆教诲，家长们积极参与，同学们还展示了精心准备的活动和实践成果，亲身体验“把豆子种成豆芽”，获得丰收的喜悦，体会粮食来之不易。

为树牢勤俭节约意识，凝聚起“崇俭抑奢、反对浪费”的正能量，学校举办了勤俭节约“九个一”活动。

恬静修善自身，勤俭淳养品德。勤俭节约在九五践行，既是传承美德，发扬艰苦奋斗的作风，更是培育学生责任担当的重要举措。

重庆市民族中学

华龙网：请重庆市民族中学党委书记况崇文为大家介绍一下学校的办学特色。

重庆市民族中学党委书记况崇文：学校全面贯彻党的教育方针和民族政策，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，通过制度建设、课程建设、教育活动、校园文化、教育科研、文化传承等六个方面深度融合，深化民族团结进步教育，强化“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识。自编《民族教育读本》《民族歌曲简明教程》《民族体育简明教程》《民间美术》《人生规划》等校本教材。

确定“十个一”的传承措施。即：唱一首民族歌、跳一支民族舞、画一幅民族画、会一项民族科技技能、上一节民族课、穿一套民族服装、出一批民族校本教材、开展一项民族节日活动、参加一项民族体育活动、建设一个民族特色校园。

学校组建了摆手舞、竹竿舞、铃鼓舞、民族舞舞蹈队、民族歌曲合唱队和板鞋、毽球、摔跤、打木球、推竿等民族传统体育特色队；开办了民族工艺、绘画、剪纸、科技小制作、民族经典文学阅读欣赏、民族动漫图画等兴趣班。购置苗鼓、葫芦丝、腰鼓、笙箫等民族传统乐器300余件，开展民族传统乐器兴趣培训、组织师生民族乐团。每年学校编创一台民族歌舞节目，在民族团结进步宣传周活动中表演。

近几年来，学校荣获重庆市民族教育先进集体、重庆市民族团结进步示范单位、重庆市民族团结进步模范单位、重庆市民族教育特色学校、全国民族团结进步创建模范单位等荣誉称号。

重庆市钢城实验学校

华龙网：请重庆市钢城实验学校教导主任赖又丽给大家分享一下钢实在中小学衔接教育中所采取的具体措施？

重庆市钢城实验学校教导主任赖又丽：重庆市钢城实验学校秉持“和悦教育”的办学理念，在中小衔接、中小融合、中小一贯方面进行改革实践。继中小数学学科教学衔接、艺术学科教研组融合发展的研究之后，又创办了“点点阅读班”，以坚定的步伐行走在中小衔接教育的路上。

2020年夏天，学校设计出“九年一贯 中小衔接”综合实践课程改革实施方案，并从教学场所、师资配置、课程设置三个方面进行改革，为学生有质量、可持续的发展，构建起一个连续、完整、和谐的大环境，推动学校育人质量更上新台阶。