中央戏剧学院加强创新创业教育 培养文创人才
着力践行新时代艺术院校使命担当,深入推进创新创业教育改革,努力培养高素质文创产业生力军。

中央戏剧学院加强创新创业教育 培养文创人才

来源:教育部2020-08-04

中央戏剧学院积极服务国家文化强国战略,主动适应文化创意产业创新发展需求,着力践行新时代艺术院校使命担当,深入推进创新创业教育改革,努力培养高素质文创产业生力军。

统筹规划,健全长效机制。加强组织领导,成立由院长任组长的创新创业教育工作领导小组,制定《深化创新创业教育改革实施方案》,加强协调、细化分工、明确责任。按节点开展学期小结、年终总结和阶段性评估,探索形成齐抓共管、行之有效的创新创业教育联动机制。完善人才培养制度,修订培养方案和招生考试大纲,将创新创业教育全面融入人才培养各环节。先后制定学生创新创业奖评选办法、“盛世优星”创新创业奖评选办法、初心创新创业奖评选办法等,鼓励学生加强专业学习,申报创意立项,参加实践实训、比赛评奖等。修订学籍管理办法,实行弹性学制,允许学生保留学籍休学创新创业,最长休学时限2年。2015年以来,共有89家学生创业公司成立,带动300余名学生参与创业,支持校友企业入校招聘,实现以创业带动就业。

搭建平台,创新教育模式。加强创新创业孵化平台建设,与相关行业企业共建“中戏创艺空间”,并投入1000万元,配套建设剧场、排练厅、摄影棚、录音棚等,联合打造文创产业平台。目前,空间已入驻项目36个、注册企业28家,先后成功获批北京市和国家级众创空间。借助政府、社会等多方优质资源,建立“教学+培训+孵化+资助”“四位一体”的创新创业实践实训模式。成立“中戏创客联盟”,定期召开联盟理事会,组织开展经验交流会、项目发布会、创业路演等,并对创业校友实施跟踪服务。建立“创客爱中戏”微信群,开通“创业板”专栏,引导创业学生共享创业资源、共用创业信息、共商创业大计,实现互帮互助、共同成长。积极探索以赛促教模式,鼓励学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“中国创翼”创新创业大赛、“北京文化创意创新创业大赛”等创新创业比赛,推动以赛代练、以赛促学。

优化资源,完善教学体系。建立创业导师库,由创业基础课教师、各系专业教师和校外企业导师共同合作,依托创业项目开展教学研讨,协同启发学生创意、共同指导学生创业。在《大学生职业生涯规划与就业指导课程》《创业基础》等必修课中增加创新创业教育内容,固定学时、核定学分,面向全体学生开展创业教育、普及创业知识。引导教师将创新创业教育融入相关专业课程,对创新创业教育表现突出的师生给予表彰奖励。开展小班教学和“一对一”个性化指导,在上好创新创业课程的同时,注重发挥创业导师队伍专兼结合的优势,对创业项目实行“双导师制”,每个创业项目安排1名专业教师和1名企业导师,在专业创新和创业实践方面分别进行指导,共同帮助发现问题、提出建议、完善方案、辅导参赛、考核评估。就业创业指导中心联合孵化平台,为有创业意向和潜质的学生举办不同专题的培训,推荐专业教师和企业导师,帮助企业注册,推荐融资渠道,宣传推广创业先进典型,提供展览展示机会等,为学生更好创业提供全程化优质服务帮助。

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中央戏剧学院加强创新创业教育 培养文创人才

2020-08-04 06:05:00 来源: 0 条评论

中央戏剧学院积极服务国家文化强国战略,主动适应文化创意产业创新发展需求,着力践行新时代艺术院校使命担当,深入推进创新创业教育改革,努力培养高素质文创产业生力军。

统筹规划,健全长效机制。加强组织领导,成立由院长任组长的创新创业教育工作领导小组,制定《深化创新创业教育改革实施方案》,加强协调、细化分工、明确责任。按节点开展学期小结、年终总结和阶段性评估,探索形成齐抓共管、行之有效的创新创业教育联动机制。完善人才培养制度,修订培养方案和招生考试大纲,将创新创业教育全面融入人才培养各环节。先后制定学生创新创业奖评选办法、“盛世优星”创新创业奖评选办法、初心创新创业奖评选办法等,鼓励学生加强专业学习,申报创意立项,参加实践实训、比赛评奖等。修订学籍管理办法,实行弹性学制,允许学生保留学籍休学创新创业,最长休学时限2年。2015年以来,共有89家学生创业公司成立,带动300余名学生参与创业,支持校友企业入校招聘,实现以创业带动就业。

搭建平台,创新教育模式。加强创新创业孵化平台建设,与相关行业企业共建“中戏创艺空间”,并投入1000万元,配套建设剧场、排练厅、摄影棚、录音棚等,联合打造文创产业平台。目前,空间已入驻项目36个、注册企业28家,先后成功获批北京市和国家级众创空间。借助政府、社会等多方优质资源,建立“教学+培训+孵化+资助”“四位一体”的创新创业实践实训模式。成立“中戏创客联盟”,定期召开联盟理事会,组织开展经验交流会、项目发布会、创业路演等,并对创业校友实施跟踪服务。建立“创客爱中戏”微信群,开通“创业板”专栏,引导创业学生共享创业资源、共用创业信息、共商创业大计,实现互帮互助、共同成长。积极探索以赛促教模式,鼓励学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“中国创翼”创新创业大赛、“北京文化创意创新创业大赛”等创新创业比赛,推动以赛代练、以赛促学。

优化资源,完善教学体系。建立创业导师库,由创业基础课教师、各系专业教师和校外企业导师共同合作,依托创业项目开展教学研讨,协同启发学生创意、共同指导学生创业。在《大学生职业生涯规划与就业指导课程》《创业基础》等必修课中增加创新创业教育内容,固定学时、核定学分,面向全体学生开展创业教育、普及创业知识。引导教师将创新创业教育融入相关专业课程,对创新创业教育表现突出的师生给予表彰奖励。开展小班教学和“一对一”个性化指导,在上好创新创业课程的同时,注重发挥创业导师队伍专兼结合的优势,对创业项目实行“双导师制”,每个创业项目安排1名专业教师和1名企业导师,在专业创新和创业实践方面分别进行指导,共同帮助发现问题、提出建议、完善方案、辅导参赛、考核评估。就业创业指导中心联合孵化平台,为有创业意向和潜质的学生举办不同专题的培训,推荐专业教师和企业导师,帮助企业注册,推荐融资渠道,宣传推广创业先进典型,提供展览展示机会等,为学生更好创业提供全程化优质服务帮助。

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