毕业即可上岗重庆应用技术职业学院又新增一实力专业

来源：华龙网-新重庆客户端2020-04-24

华龙网-新重庆客户端4月24日17时20分讯（李婷婷蒲静）随着《“健康中国2030”规划纲要》的颁布和全民健身热潮的掀起，人们在自身健康方面的投资呈持续增长的趋势，在体育产业快速发展的同时，社会对高新型体育人才的需求量也日益增大。在全面深化改革教育的背景下，近年来国家对中小学生的体育教育和全民健康的高度重视，高素质的体育教育专业教师也成为了热门职业。

为此，紧密结合社会经济发展和地方经济建设对人才需求，重庆应用技术职业学院在2020年新增设了社会体育专业，旨为社会培养针对体育市场需求的专业指导人才和“多能一专”的复合型人才。

学校操场重庆应用技术职业学院供图华龙网发

培养“多能一专”复合型体育人才

据了解，体育专业人才如今已经从过去只具备单一能力的逐渐向具备综合能力的复合型人才发展。为此，重庆应用技术职业学院经过充分调研后，瞄准就业，打造了适应当代社会发展的人才培养模式：在保证“一专”不断进步的同时，注重“多能”的全面发展，致力于培养“高素质、厚基础、宽口径”的复合型人才。

面向体育强国和健康中国建设的重大需求，该校旨在培养德智体全面发展，具有科学的休闲体育观念和开拓创新精神，牢固掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与休闲体育专业理论，既能把握休闲体育活动规律和洞察市场变化，又能在休闲体育活动中有效地从事推广、指导、经营、规划、产品策划与设计、开发与组织工作的体育类高等技能型人才。

校园重庆应用技术职业学院供图华龙网发

在知识技能教育方面，学校着力实现由单一社会体育专业的知识教育，向综合性的知识教育发展。在教授专业技术时，教师不仅教会学生该项运动的运动技能，还要使学生了解其历史、现状、规则、组织竞赛方法等有关知识，扩大学生的知识面，促使学生独立完成该项运动的组织和管理工作，以适应社会的需要。

素质教育方面，学校将重点关注人文素质教育，完成由专业素质教育向综合素质教育的转变，同时培养学生的沟通能力以及团队协作精神。能力培养方面，学校侧重于获取知识的教育向增进创造性的教育转变，从以往的“硬性配给教育”向满足个性化教育需求的“弹性选择教育”转化，为学生提供多种选择的机会。

设置个性化、多元化课程体系

据重庆应用技术职业学院公共基础部的张亚斌主任介绍，学校在人才培养目标设定中充分利用自身教学资源，深化教学改革，为社会体育专业设置了研究方向性更为突出、研究领域更为宽泛的个性化、多元化的专业课程体系。一是，专业理论类：体育管理学、体育保健与康复、体适能评定理论与方法等。二是，专业技能类：围绕当前市场需求量较大、大众参与度较高的健身项目开设相关的课程，如健美操、器械健身、网球、羽毛球、篮球和足球等。三是，专项提高课：紧密结合岗位需求和学生个人特点选择1-2个技能项目加以提高，形成本人的专长。

学生参赛精彩瞬间重庆应用技术职业学院供图华龙网发

此外，为使学生在专业的纵向上加深或横向拓宽，该校还设置了专业性和自主选择性较强的选修课。根据学生自身情况，除了可以选择体育休闲与健身指导、体育产业经营管理、体育旅游（或户外运动）、健身俱乐部私教、社区体育或职工体育等方向的课程外，还可选择随着市场变化开设新兴健身项目的选修课，如攀岩、瑜伽、定向越野等课程，以满足社会对社会体育人才多样化的需求和学生个性化的发展。

打造“双师”结构教学团队

高质量人才的背后是一支专业、“一流”的师资队伍。该校为加强师资队伍建设，探索师资队伍建设的新思路与新举措，注重“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。

目前，学校聘请了在田径、足球、网球、跆拳道、拳击、啦啦操、健美操等项目上具有突出的成绩以及校企合作单位的相关教师5名。

学校将加大高层次人才引进力度，引进以硕士研究生为主体的青年教师，聘请体育行业专家与技术骨干为主体的双师教师。同时，建立兼职教师资源库，争取到2022年，专兼职教师队伍规模达到20人，双师型教师15人，专兼职教师比例达到1:1，三年内在校教师人数达到生师比18:1。

强化实践能力毕业即可“上岗”

据重庆应用技术职业学院招生就业处处长李恩华介绍，学生实践能力的培养和未来就业的前景是学校人才培养的关注的重点工作，力求做到让本专业的每一位学生成为毕业即可上岗的“成熟”型人才。