华龙网-新重庆客户端1月8日5时48分讯（向虹谕）时代的发展赋予了新的人才观，也冲击着学校现有的育人方式和评价方式。在学校教育中，评价不再是一张试卷简单区分孩子优劣高下的“筛”，而是用更加多元的方式，令其变成推动学校教育运行的“泵”。

英语学科测评现场 渝北巴蜀小学供图 华龙网发

语文学科测评现场 渝北巴蜀小学供图 华龙网发

近日，渝北巴蜀小学开展了学科表现性素养测评周，各学科以多维度的评价标准为导向，以有趣的表现性任务为驱动，对学生进行全面、发展、人性化和个性化的表现性评价，用评价助推学生综合素养的提升。

据了解，渝北巴蜀小学从建校以来，一直致力于教育质量评价的科学研究，各学科从学校“六心六会”核心素养育人目标出发，基于“二六五三”课程体系，从研读课程标准开始到制定评价方案，从设置评价项目到编制评价手册，评价已渗透于教育教学的全过程，它伴随着学生日常生活体验的过程，伴随着学生学习习惯形成的过程，还伴随着学生认知能力提升的过程。

此次表现性素养测评有一道特别亮丽的风景线，那就是“学生评委”们。他们是由本期参加校级各类大赛脱颖而出和各班民主推荐产生的学科免考学生。

体育学科测评现场 渝北巴蜀小学供图 华龙网发

学生当评委 渝北巴蜀小学供图 华龙网发

“同学，欢迎你来参加今天的表现性测评。”“这是你的测评结果，如不满意，还可以再次挑战！”这群“学生评委”们经过测评前的培训，明白了岗位职责，有的是考场联络员，有的是考场引导员，有的是考场测评员……小评委们自信满满、认真对待、灵活互动，真诚点评，履行着评委的职责。

在开口即美表现性素养测评中，孩子们用两分钟时间开心地介绍自己的课外读物，声情并茂地朗读着读物中的美文，面对评委的各种问题也能沉着应对。同学们标准的普通话，流畅地表达，灵动的思维，舒展的身姿，在语文学科表现性素养测评中欣然绽放。

在善思活用表现性素养测评中，通过小老师讲习题的方式，撬动了学生用数学思维思考世界，用数学语言表达世界的意识。孩子严谨的思维、流畅地表达、规范地演示、自信地讲解，每一个巴蜀孩童在仪式感满满的测评中都熠熠生辉，数学素养得到了进一步的发展

在口语会话表现性素养测评中，聚焦孩子的英语表达，从愿意开口，乐于交流开始，结合本期的教材学习，测评为孩子们准备了丰富的主题选择，学生结合自己抽取的话题，运用已有的词汇储备和评委进行互动对话，在真实的交流中感受英语会话的乐趣。

此外，孩子们还“打卡”了体强形美表现性素养测评、应用达美表现性素养测评、手脑创意表现性素养测评、和韵和声表现性素养测评。

渝北巴蜀小学将学生评价作为课程改革的中心和重心，全面落实立德树人根本任务，合理规划，构建评价蓝图。学科表现性素养测评是学校评价学生综合素养的一个方面，体现学校教育不只关注考试学科、考试分数，而是让所有学科都得到重视，让评价方式更多元与丰富，让评价结果更多样，让学校和教师从不同角度、不同数据了解教育质量，发展学生的信心。