华龙网-新重庆客户端12月3日5时10分讯（韦娜）近日，“二年级上册统编教材阅读教学研讨暨江北区华新学区联合教研活动”在华新实验小学举行。来自江北区华新实验小学、科技实验小学、和济小学以及区内其它近40所学校共百余名老师齐聚于此，参与这次由进修学院主办，华新学区承办的教研活动。

华新学区包括华新实验小学、科技实验小学、和济小学三所学校，是江北区学区制改革的试点学校。在这次联合教研活动中，学区内的三所学校向全区二年级语文教师展示了立足单元整体教学的主题研讨和课堂教学。并与区内其他学校一道相互学习与交流，共同探索统编语文教材阅读教学，从而提升学科教学质量、教师教学能力及团队研究能力。

科技实验小学教师王渝皖解读教材 华新实验小学供图 华龙网发

课堂剪影 华新实验小学供图 华龙网发

立足课堂展示 探索统编语文教材阅读教学策略

活动当天，华新学区成员学校之一的科技实验小学教师王渝皖对部编二年级上册七单元教材进行了解读。她指出，本单元的语文要素是展开想象，获得初步的情感体验。而“想象”这一语文要素在小学整个阶段都有体现。二年级本单元围绕“想象”进行的教学，起到了承上启下的作用，是小学阶段“想象”能力提升的重要一环。在本单元教学中要循序渐进，体现对“想象”指导的层次性。

和济小学的李晓莉老师上课 华新实验小学供图 华龙网发

接下来学区成员校和济小学的李晓莉和学区长学校华新实验小学的王琳分别执教了《雾在哪里》一、二课时，为大家呈现了一幅美丽的教育画面。

“像云不是云，像烟不是烟，风吹可飘动，日出就散开。”一上课，和济小学的李晓莉就让孩子们猜起了谜语。

“是雾！”孩子们答道。

课中，李老师通过让孩子们自学、互学、小组合作学习、学生展示及书写等落实识字、写字重点，通过“雾”在哪里、干什么梳理了文章脉络，进而在情境创设中引导学生美美地读，体会雾娃娃的淘气，读着读着，孩子们仿佛就变成了淘气的雾娃娃。

华新实验小学王琳老师上课 华新实验小学供图 华龙网发

小组合作学习之同桌互助学习 华新实验小学供图 华龙网发

学生讨论 华新实验小学供图 华龙网发

而华新实验小学王琳老师带来的《雾在哪里》第二课时又给人带来了全新的体验。

王老师让孩子们在自读的过程中随文学习生字、词“街道”，并联系生活实际中的华新街、观音桥商业街等街道帮助同学们加强认识。在合作读的过程中，王老师引导孩子们结合图片，根据“无论…还是…都…”的句式充分展开想象，并用视频演示了雾的形成与消退过程。

值得一提的是，王老师还鼓励同学们结合生活实际，充分展开想象仿写句子。此外，她还为同学们补充了诗歌《山城的雾》，将课内知识与课外知识无缝衔接。

教师分组讨论 华新实验小学供图 华龙网发

近四十所学校百余位老师齐聚一堂 共话阅读教学

“课中，读、说、写等环节都贯穿了小组合作学习，让孩子们对各方面知识的掌握落到了实处。”、“老师通过配乐朗诵，让孩子闭眼想象，利用图片、特定句式以及创设情境等方法，很好地落实了语文要素的‘想象’。”、“同桌合作学习很接地气，学习效果更加显著，加入微课教学，大大提高了课堂效率。”在教师分组交流环节，老师们纷纷发表了自己的看法。

江北区教师进修学院教研员石建讲话 华新实验小学供图 华龙网发

江北区教师进修学院教研员石建表示，华新学区的老师们对教材把握得当，对语文要素的解读到位，课例呈现都很饱满、丰富。在阅读教学时，华新学区三所学校对文本的整体感知，对文脉线的清晰呈现，对学习方式的悄然转变，做了充分肯定。肯定了这几年华新学区在语文教学研究上成绩。同时，石老师也提出了还应注意两点：低年级合作学习尽量分步推进，任何合作学习都要以自学为基础。

借此时机，石建还为华新学区和到会的全体语文老师带来了主题为《落实语文要素 夯实阅读基础》的专题讲座。她指出，语文的核心素养是语言的建构和运用，思维的提升和发展，审美的鉴赏和创造，文化的传承和理解。准确把握阅读教学的重难点主要包括关注教学整体，目标为魂。加强阅读指导，方法为本。以活动为载体，过程为重。在积累中运用，会用为准。此外，她还强调，落实语文要素，老师们一定要有“坐标”意识。

华新实验小学相关负责人表示，这次华新学区的联合教研活动，效果非常好。老师们明白了如何让语文素养结合语文要素落地，也知道了如何从整体入解读教材和解读课堂，是一次既可仰望星空，又脚踏实地的教研活动。

据悉，华新学区自2015年成立以来，三所学校通过共享教学资源、共同教研、共同发展，教育教学质量都得到了普遍提高。