华龙网-新重庆客户端11月29日5时30分讯（张妍）如何让学生玩转编程？如何助力智慧校园的建设？如何培养出一支优秀的编程教育、创新教育的教师团队？日前，渝北区2019年AI编程教育—未来教育创新之旅培训活动在渝北中学校举办。

此次活动由重庆市渝北区教育委员会主办，重庆市渝北区教育技术与装备中心、重庆市渝北中学校承办。渝北区教育技术与装备中心主任肖裕奇出席活动现场，重庆大学艺术学院工业设计主任刘云国、美国伊利诺伊州大学量子物理学博士韩继龙、重庆市人民小学信息化建设实施小组组长黄文刚与全区中小学共选取出的60名信息技术教师一起同堂探讨新时代下的创客教育。

渝北区教育技术与装备中心主任肖裕奇发表讲话    张妍 摄

活动现场   张妍 摄

重庆大学艺术学院工业设计主任刘云国讲解如何培养创新思维    张妍 摄

美国伊利诺伊州大学量子物理学博士韩继龙风趣开场   张妍 摄

重庆市人民小学信息化建设实施小组组长黄文刚探讨在现阶段人工智能教育中学生应该学什么   张妍 摄

学员之间正在进行思想碰撞    渝北区教育技术与装备中心供图    华龙网发

与大咖同台探讨创新教育  既能讲理论也能玩转micro:bit

“创客教育及跨学科学习模式，是适应未来国际国内经济社会发展，融入世界教育发展潮流，改革传统教育理念和人才培养及学习方式的深刻革命。”渝北区教委技装中心主任肖裕奇表示创客教育对促进教育公平、推动教育均衡发展、提高教育质量和建设学习型社会将产生重大推动作用。并希望老师们着重探讨在当今创客教育越来越受到重视的背景下，如何将其与学校特色相结合。

在活动现场，重庆大学艺术学院工业设计系主任刘云国以《创客教育的设计思维与流程》为主题，用“第六瓶可乐”这样看似简单的数学题开场，展示、讲解了大量生动的生活实例，启发教师们通过对“思维创新”、“人人都是设计师”、“设计思维与流程”、“工业4.0背景下的创新”、“工匠精神”这五个方面的思考，在日常教学过程中引导学生打破常规思维，用“换个思维”的方式触类旁通。

“我们要唤醒大脑潜能，创造生命的精彩。”美国伊利诺伊州大学量子物理学博士韩继龙以动感有趣的“拍拍操”入手，带领教师们进行了一次“体心脑训练与体验”之旅。“四次革命”、”用脑的秘密“、”AURA 能量辉光图“、”体心脑教育训练5步骤“等众多专业知识的讲解，老师们在参与中，不知不觉地体验了体心脑教育的神奇。

当micro:bit与创客教育相碰撞，会有什么样的化学反应？重庆市人民小学信息化建设实施小组组长黄文刚分享了重庆市人民小学在micro:bit教育中的实践经验，具体介绍了micro:bit的结构的基本功能。现场，教师们人手一个micro:bit主板进行操作，黄老师也由此展开了一场编程教育的实战指导。

现场的老师们无一不沉浸在创意制作的魅力中。理论离不开实践，在随后两个小时的“创客马拉松”环节里，他们将培训期间的新理念、新想法有机融合后，纷纷开始撰写编程，迫不及待的让程小奔机器人沿着既定的路线行动起来。

火锅自动送餐机器人、智慧城市物流机器人，垃圾回收车……老师们奇思妙想与动手实践的能力，在小组作品展示环节中，展现了创客教育活动的别样风采。

在活动结束前，渝北区教育技术与装备中心教研培训部主任朱科还为五位优秀学员进行了颁奖，借此希望老师们能够在榜样力量的带领下扎实专研，将渝北区的创客教育提升一个新台阶。

为优秀学员颁奖    渝北区教育技术与装备中心供图   华龙网发

重庆市教育技装中心教研培训部副主任李立新进行活动总结    渝北区教育技术与装备中心供图   华龙网发 

打造优质师资团队  创建高水平智慧校园

随着中国将培养科技创新人才纳入到国家核心战略，教育行业作为承担这一使命的主要角色，必然要率先进行教学内容和教学方法上的创新。渝北区举办此次活动旨在提升区域内教师教育信息化应用实力，推进信息技术与教育教学深度融合，继续深化和推进中小学智慧校园的建设和应用，全面提升学校教育教学信息化水平。

同时，创客教育师资力量的基础，决定着未来学生全面发展素质教育的上层建筑。渝北区教委希望能通过对创客教育内容进行座谈式和互动式的讲解，搭建起创客教育的新时代天梯。

“渝北区培养学生们创新思维的历史悠久，现仍在不断探索新时代下创客的课程内容与结构。如今，全区学校共有40多个创新方面的课题还在进行深入的研究。”朱科表示创客教育任重而道远，必须要回归教育的本质：为教育学生而教育，培养出一批在创客教育方面有实力的老师们，从虚到实、从实到广才能全面普及创客教育。

据了解，今年1月，渝北区被重庆市教育委员会评为重庆市五大智慧教育示范区之一。为助力重庆市打造智慧城市，渝北区狠抓落实智慧校园建设。已建成并投入使用的临空智慧教育平台，全覆盖区域内的中小学，老师们不仅可以通过资源库进行备课，还可以利用精品录播室对师生行为进行AI分析，利用网上阅卷系统获取学生知识点掌握情况。

要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。与会老师们纷纷表示通过此次创客教育培训，不但提升了对创客教育的理解，更对竞赛规则和课程实施有了更深入的了解，将有利于在以后的教学中推进创客教育、打造富有个性特色的课堂及创新教育。

“此次的展示活动让我非常意外，老师们的团队协作能力非常强，分工明确、有条不紊！我希望你们能将这种创新精神与团队精神带入日常教学中，以身作则，让孩子们全面发展！”重庆市教育技装中心教研培训部副主任李立新在现场鼓励老师们多多参加全国中小学电脑制作等活动，在竞赛中积累经验，在竞赛中提升自身能力。