编者按:

今年9月10日是我国第35个教师节，也恰逢即将迎来新中国成立70周年。在中国特色社会主义发展的历史新时期，万千教师承担着培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。

在南岸区弹子石中学，有这样一群教师，无论他们是白发回首，还是青葱年华，忆及与祖国一起走过的岁月，谈及育人生涯，都有着说不完的故事，道不完的情谊……

九月教师季，我们特别走进弹子石中学，探访了三位平均教龄25年以上的中老教师，聆听了他们的教书育人心声。

谯老师参加语文骨干教师献课活动 受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端9月25日14时37分讯（许义丽）弹子石中学初三年级办公室里，有一张办公桌，桌面上放置着厚厚一摞书籍和资料，成为办公室里的“高海拔建筑”。这张桌子的主人，就是语文教师谯守宇。从教25年，他用爱和专业对待每一节课堂和每一位学生，在教育的天空，怀揣梦想飞翔！

谯老师（左二）与弹子石中学部分校领导和老师在南岸区第三十五个教师节庆祝大会现场 岳洪玉摄

“探”无止境 

1994年夏天，谯守宇从重庆师范大学毕业后，便如愿进入如今的弹子石中学任教，至今25年整。从踏上三尺讲台第一天起，谯守宇就一直在思考：怎样的课才是一堂好的语文课？怎样的老师才是一个好老师？25年来，他一直在追寻这个问题的答案。

刚到学校时，在领导的关怀和精心安排下，谯守宇师从重庆市特级教师、南岸区语文教研员胡登富老师，学习“目标导学”，明白了“教什么比怎么教更重要”的教学道理，也让初入教坛的谯守宇学习到，从纷繁复杂的课文中结合课标，联系学生学情确定简明的教学目标，这样课堂有了方向，学生也清楚地知道每堂课要学什么，学到怎样的程度。

那时，改革开放为教育发展带来前所未有的契机，谯守宇正是受益者之一。在学校的大力支持下，他开始走南闯北地取经，先后走访了重庆綦江中学、杨思中学、杜郎口中学、即墨28中，并参加了北师大高级研修班学习。

2008年，谯守宇还带领学校老师进行讲学稿的实验；2012年在此基础上主研了学校“和谐互助”课堂教学模式；2013年，谯守宇参研南岸区进修学院申请的“差异化教学”并上了全区的公开课；2014年，谯老师更是把差异化教学研究推进一步，在学校实施了分层走班教学，效果明显，这个实践还课堂于学生，解决了“如何有效教”的问题。

钻研的东西多了、深了、广了，怎样让这些知识技能浅出，又成了谯守宇开始探索的新的问题，继而又提出了“简约教学”的主张。在不断探索与进步中，25年悄然而逝。

谯老师正给同学们答疑解惑 受访者供图 华龙网发

艰苦奋斗  欣喜回味

“在生活中学语文，在语文中感悟生活”是谯守宇25年语文教学的核心理念。

在教学中，谯老师坚持以活动带动学生学习语文，开展了每周一节的阅读课，孩子们可以自由地阅读自己喜欢的书籍。同时，谯老师还定期在班上开展辩论赛、经典诵读、汉字听写大赛、演讲比赛等活动，组建了学校第一个文学社“晨曦”和校园小记者站。

在谯守宇眼中，语文是一门极具魅力的学科，教师要教给学生的，不只是静态的知识，还应关注包蕴其间的人文价值、哲学理念等彰显语文生命力的核心要素，要引领学生挖掘语文在新时代下的美感与高度、温度与厚度。

作为班主任，在班级管理上，谯老师也有自己的一套方法。中国著名教育家叶澜教授曾指出“把班级还给学生，让班级充满成长气息”。在谯守宇看来，“管是为了不管”，于是，他坚持把班级还给学生，让学生自主管理。

“学生是管理的对象，也是管理的主体。要让班级真正成为学生向往、为之自豪的家，让他们成为家中的小主人。”为了实现这一目标，谯老师坚持“人人有事干，事事有人干”的原则，把管理的各项工作分给每一个同学。这样，每个人都有自己的任务，扮演了不同的角色，各守其职，各负其责，在管理的过程中，每个人的专长都能得以施展，能力都能得以提高。

对于这个与孩子打交道的职业，对于教书，对于育人，25年来，谯守宇始终心存敬畏。回望来时路，谯守宇坦言，有艰辛奋斗，有欣喜回味。他说，作为教育工作者，优秀不应是单纯意义上的教学出众，首先应是对自己从事的职业充满爱和尊重。“只有这样，才能以愉悦和惬意的心情，欣赏教育路上的迷人风景，才能在岁月的渐变中让自己成长起来，优秀起来。”