华龙网-新重庆客户端5月16日11时28分讯（许义丽）什么样的思想政治课“抬头率”高？什么样的思政教育能够“入脑入心”？怎样才能验证思想政治教育成效？这些问题摆在一所艺术院校面前时，他们又会怎么做？

四川美术学院从艺术教育这一自身定位出发，经过多年实践，探索出一套思政教育与艺术专业教学相辅相成的教育方法。下面就跟着小编走进四川美术学院课堂，感受一下具有“艺术范儿”的思政课。

四川美术学院主编的《经典美术作品赏析》 四川美术学院供图  华龙网发

思政课“抬头率”低？

川美：不存在的

这堂课，四川美术学院思政课教师正在给该校油画系的学生讲《中国近现代史纲要》，记者注意到，除了教材外，王凤英老师手里还有一本由该校主编的《经典美术作品赏析》。

“同学们请看，这幅《启航——中共一大会议》采用写实主义的手法，再现了中共一大南湖会议的历史瞬间……”王凤英从这幅收藏在中国国家博物馆的名画入手，请同学们举例还有哪些关于中共一大的画作，并请他们分析这幅画作的特点。

几十名学生结合近代革命史和画作的艺术手法，踊跃发表看法。所有人都在认真听讲，没有玩手机、睡觉的现象。一位学生表示，“思政课的内容有时会略微枯燥，但是老师上课时总是把思政理论和艺术实践结合起来，这对我们艺术专业的学生来说就特别有吸引力。”

“经典美术作品是艺术性和思想性的统一。如何结合学校的专业特色讲思政？我们探索出了‘思政+艺术’的模式。”川美思政部主任陈勇介绍，《经典美术作品赏析》这本书由学校思政部和专业艺术教师共同进行作品选择、解析，历经两年多时间完成，主要根据中国近现代史的脉络选择了上百幅优秀作品，不仅有利于提升思政教学的感染力，还对大学生艺术素养的提高也大有裨益。

庞茂琨校长开展思政课专题教学 四川美术学院供图  华龙网发

艺术家“跨界”讲思政

课程从内容到形式都更加丰富

除了专门负责思政课教学的老师，四川美术学院还让艺术家“跨界”开课，站上思政课讲台。学校组织包括校长、院系主任在内的知名艺术家，直接承担一部分思政课教学任务，使课程从内容到形式都更加丰富。

2017 年 12 月，川美院长、著名油画家庞茂琨以“立时代之先锋，绘中国之精彩”为主题为同学们上了一堂思政课，300 多名学生将小剧场挤得水泄不通。

庞茂琨院长在评述经典美术作品时，强调艺术创作的人民性、时代性，并以本校为例，表明川美在艺术创作上所具有的强大红色基因。

他还通过解读自己的作品，与同学们分享他的创作感悟：坚持以人民为中心的创作导向；贴近现实生活，彰显时代精神。

“随着社会的发展，如今艺术院校的学生更追求个性化，对社会时政不太敏感，导致创作出来的作品脱离了时代性。”庞茂琨院长表示，针对这个问题，学校推出“思政+艺术”的教学模式，让学生充分理解个人发展和国家发展的密切关系，从而创作更多符合主旋律题材的艺术作品。

党委书记黄政讲思政课 四川美术学院供图  华龙网发

在主题创作中学习感悟

让思政教育内容“学以致用”

陈勇认为，以往思政课对学生缺乏吸引力的一个重要原因，是理论与实践脱节，“学生感觉离自己很远，学了也用不上”。怎样让学生把思政教育内容“用”起来，也是川美思政工作研究的内容之一。

为此，川美积极探索把大学生思政工作代入主题创作活动中，使之集合艺术教学、思政教育和社会宣传等多功能于一体，让思政教育由被动接受变为主动自学。

“两学一做”、建军 90 周年、迎接和学习党的十九大、建国 70 周年等题材都是川美师生们的创作主题。严肃宏大的题材经过师生们的艺术创作，变成招贴设计、漫画、动画、表情包、艺术装置等，成为符合当代人审美的、传播性很强的艺术作品。

据校党委宣传部部长贾安东介绍，这类创作的重要前提是深入学习，首先由思政专家就创作主题讲解方针政策、相关时事、历史背景等，学生们领悟精神后提出艺术创意，再由艺术家与思政专家组成的评审团审核，最后形成作品。

陈勇发现，学生们在进行主题创作前的理论学习比思政课堂上积极得多，不仅主动记笔记，还会跟老师探讨如何运用这些理论。“有互动的教学肯定比灌输式的教学效果好。”陈勇说。

学生作品 四川美术学院供图  华龙网发

作品解读 四川美术学院供图 华龙网发

加强重大历史题材创作

坚持以人民为中心的创作导向

“千载寂寥，披图可鉴”，重大历史题材创作是专业艺术院校的重要使命，是艺术工作者的重大历史责任。

说到这两年来创研中心的工作，中心主任陈树中露出欣慰的笑容，因为一个个关于资助项目、入选各大重要展览作品等的统计数字，就是创研中心交出的响当当的成绩。

从设计专业跨界到绘画专业的张思林老师认为，创研中心的成立，给师生的创作指明了方向，形成了团队的战斗力，同时也是对学校创作带动教学指导思想的积极响应，更是重大历史题材创作赋能思政教育的有效举措。

“2018 年，我所教的班上有 16 件学生作品入选了全国高校插画装帧艺术展。”张思林自豪地介绍。谈到创研中心对自己的影响，他直言，“提升了我的创作激情，除了上课，我都在工作室，因为每年的展览和创作任务太多了，必须要全心投入到创作中，而创作对我的教学也有很大的提升。”

除了重大题材艺术创作研究中心，为加强重大历史题材创作工作，学校还积极加强重大历史题材人才培养，开展重大历史题材创作的学术研究和队伍建设，有力地调动了川美师生的创作积极性，对提升艺术院校的办学条件、办学资质以及综合实力都起到了非常重要的推进作用。同时，也将促进川美在社会主义新时代创作出更多经典的、有艺术性的作品。