华龙网-新重庆客户端5月16日12时30分讯（许义丽）“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国高等教育水平、增强国家核心竞争力奠定长远发展基础，具有非常重要的意义。

多年来，重庆邮电大学围绕“对标对表找差距，凝神静气抓内涵，卧薪尝胆促改革，创新发展争一流”的学科建设思路，学科整体水平显著提升，为国家和重庆市经济社会持续健康发展作出了重要贡献。

2019中国通信学会人工智能与信息通信技术学术研讨会召开 重庆邮电大学供图 华龙网发

贡献重邮智慧 学校科技成果亮相首届智博会 重庆邮电大学供图 华龙网发 

学科建设从“高原”到“高峰”

根据2018年9月14日ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库，简称ESI）公布的统计数据显示，重庆邮电大学工程学学科进入了ESI全球学科排名前1%行列。

这标志着该校工程学学科进入了世界高水平学科行列。

据了解，在第四轮全国学科评估结果中，该校参评的信息与通信工程博士学位授权学科与北京大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校并列获得B+；计算机科学与技术博士学位授权学科与复旦大学、中山大学、天津大学等高校并列获得B+。

该校学科建设发展从“高原”到“高峰”，实现了质的飞跃。

这正是源于长期以来，该校牢牢把握信息行业特色，积极实施大数据智能化引领创新驱动战略行动计划，全面深化学校综合改革，有力推进一流学科建设，着力提升学校综合实力和核心竞争力。

计算机科学与技术学科团队参与完成的成果获第八届吴文俊人工智能科技进步一等奖 重庆邮电大学供图 华龙网发

学校科技成果亮相首届智博会 重庆邮电大学供图 华龙网发

夯实基础学科 强化ICT相关学科建设

那么，面对着新一轮的信息科技革命和产业革命战略机遇，重庆邮电大学是如何构建学科建设体系，争创“一流”的呢？

据了解，该校着力提升自主创新能力，提档一流学科、强化重点学科、夯实基础支撑学科、突显特色交叉学科建设，形成了特色鲜明的学科群。

目前，该校重点建设信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程等3个重庆市一流学科，充分发挥一流学科的引领作用，带动其他学科整体发展。

重点强化ICT（Information and Communication Technology）相关学科，大力建设电子科学与技术、仪器科学与技术、光学工程、机械工程、网络空间安全等10个重庆市重点学科，提升学科的综合实力和学术地位。

此外，学校重点夯实数学、物理学、材料科学与工程等基础学科发展，适应ICT多学科交叉融合发展的新特点，做强特色交叉学科领域，加快大数据智能化、量子信息等交叉融合领域的发展，进一步增强在全国信息类学科中的竞争力和影响力。

对于学科建设目标，重庆邮电大学研究生院院长、学科建设办公室主任、“长江学者”特聘教授王国胤充满信心地表示，“到2020年，在全国第五轮学科评估中，我校力争1个学科突破A类、2-3个学科达到B+、3-4个学科达到B-；3-5个学科达到下一轮该学科博士学位授权点申请基本条件。”

学校智能汽车参加首届i-VISTA自动驾驶汽车挑战赛 重庆邮电大学供图 华龙网发

学校自主研制的智能应急车载通信系统参加2018年国防交通战备抗震救灾应急通信演练 重庆邮电大学供图 华龙网发

研究生院院长、长江学者王国胤教授当选为人工智能与机器人教育专业委员会副理事长 重庆邮电大学供图 华龙网发

多管齐下狠抓内涵发展 为学科建设保驾护航

目前，学校集中力量在学科方向凝练、师资队伍建设、创新创业人才培养、科学研究水平提升、大数据智能化服务能力、文化传承创新、国际交流与合作水平提升上下功夫，全面强化学科建设的内涵发展和任务驱动。

据王国胤教授介绍，学校将结合3个重庆市一流学科、10个重庆市重点学科、特色交叉学科和基础支撑学科已有的基础，继承和发展稳定的学科方向，面向领域理论前沿、国家和区域重大需求的应用前沿和技术开发前沿，将经济社会发展战略任务与学科发展进行融合，解决重大科学问题，不断凝练，形成有特色的学科研究方向。 

此外，学校优化师资队伍建设，形成了学科负责人、学术带头人、学术骨干、一般研究人员等组成学科梯队。推进拔尖人才建设工程，实施“文峰领军人才倍增计划”“文峰学者特聘计划”，聚集一批具有国际竞争力的领军人才和创新团队。实施“青年教师启航计划”和“青年教师百人计划”，形成可持续发展的优秀人才梯队。与此同时，学校大力推进研究生创新人才培养计划，加强导师队伍建设，进一步提高研究生培养质量。

据悉，在创新创业人才培养方面，学校现以“集成电路、智能硬件、大数据智能化应用”为重点，建设了“大数据智能化工程教育产业学院”“大数据智能化产业技术创新研究院”“大数据智能化创新创业带”等。

实施了“一流学科硕博生海外研学计划”，开展了实质性合作交流的海外院校达到70所、中外合作办学项目或机构5个、有效运行的国际科研合作基地或平台10个。聘请长短期海外专家300人次、海外实质合作专家100人，具有海外教学科研经历的教师占专任教师的比例达到26%。

与此同时，为保证全校师生全力争创“双一流”建设，全面健全机制落实责任，加大建设投入，强化管理考核，学校定期对一流学科建设实施过程、进度和效果进行跟踪检查和监测评估，对发展方向、阶段性目标落实情况进行分析，并进行纵向和横向比较，发现问题，及时纠偏，确保一流学科的健康、快速发展。