华龙网-新重庆客户端5月14日5时35分讯（王静）徒弟上课，师傅现场评课；骨干教师献课，中年教师自荐课；区级、市级骨干教师分享教育教学经验专题讲座……5月8日至5月10日，重庆市南岸区玛瑙学校举办了基于实施“教-学-评”一致性课堂教学研究的第十四届优质课大赛。

历时三天的激烈角逐，20位教师以及他们身后的教研群体倾尽全力，用真实、充满活力的20节课，向全校教师和评委们深度诠释了他们对精准课时目标、落实学科核心素养、指向学生发展核心素养的理解，展示了“教-学-评”一致性探究的研究成果，让师生们享受了一次课堂教学改革的盛宴。

课堂上师生互动 玛瑙学校供图 华龙网发

学生们小组合作学习 玛瑙学校供图 华龙网发

改变课堂 从一节优质课开始

据了解，本年度是南岸区二期课改的收官之年，“教-学-评”一致性既是区域课堂教学改革推进的重点，也是每一位教师提升课堂实效的需要。课改之路必须由一线教师进行实践，才能真正改变课堂。

2019年春季伊始，玛瑙学校各学科教研团队以探究“教-学-评”一致性为抓手，着力打造玛瑙心仪生态课堂。从目标叙写的全员培训，到教研组深入研讨，最后赛训结合、实践运用，将区域课改精神落实到位。

从本次赛课来看，玛瑙学校各学科教研组关注了教学目标的核心统领地位，认真研读课标，深入剖析教材，充分解读学情，对单元、课时目标精准定位，并明确学习评价的监测与导航作用，真正作用于指导教学活动的开展，尽全组之力为大家呈现落实学-教、教-评、评-学一致性的课堂状态。 

学生们在课堂上专注听课 玛瑙学校供图 华龙网发

可圈可点 20组师生贡献智慧 

20节精品课有同样的目标追求，却有不同的实施手段，共性中不乏个性，规范中不失灵动，亮点频出。

骨干教师罗丽老师执教的单元整合课例——“热爱生命”， 努力做到遵循教材，研究教材，活用教材。在“同”上做文章，在“共”上动心思。用一个单元要素，一张导学单来撬动学生深度学习，并把评价任务嵌入教学过程，这种以学生为主体的课堂充满了生命力。

李艳燕老师采用视频、诗歌、图片、点菜、实物票证等多种方式，将社会生活的变化讲细讲透，利于学生达成本科的学习目标；通过小组合作完成练习突破当堂课的难点，在与同学之间的思维碰撞中消化难点知识；通过港珠澳大桥的视频片段提升学生的爱国情怀。

数学课《认识三角形》，古诗教学《登鹳雀楼》，还有够好玩够有趣的科学课……每一节精品课都凝聚着师生们相互成就的智慧，在自然生成的课堂上，孩子们沉浸在知识的海洋中，老师们找到教学的乐趣，彼此感受教学相长的魅力。

学生们在课堂上做物理实验 玛瑙学校供图 华龙网发

有情有效 让学生站在课堂中央

从大成讲堂20节精品课的实施及反馈来看，不论哪个学科，不论哪种课型，都更加注重以学生为主体，让学生真正站到了课堂的中央；不论哪个学科，不论哪种课型，都能根据课标、教材、学情、学科素养，来确定学习目标；再根据学习目标，明确评价要点；再根据学习目标、评价要点，进一步确定学习活动。这样层层递进、步步落实，让课堂教学更有实效性。

在活动任务实施的过程中，参赛教师还注重根据学生最近发展区原理，无论是自主学习，还是合作探究，以低起点，小步子的教学方法为学生搭建提升学习能力的梯子，实施快节奏的同时，关注课堂细节，学习任务分配之中，有及时检查、反馈和鼓励。

刘咚老师的《小猴子下山》从学生体验出发，充分体现玛瑙课堂六要素，分层目标达成度高，语言生动，对学生评价多样 ，高度激发了学生学习激情；郑明英老师引导学生在朗读中识字，教学目标清晰，尊重学生个体差异，教学环节为重难点服务；高玉琢老师在《找规律》一课中设计了丰富的活动让学生动手实践，自主探索，从而发现规律……不管是哪一种教学设计，老师们都以学生为中心，在课堂上做好“穿针引线”的角色，让每一个孩子都能找到自我的存在与价值。

本次赛课，评委将目标叙写、教-学-评一致性、学科核心素养的落实等环节作为重点观课标准，同时也给予了授课老师中肯的评价。此次活动促进了玛瑙教师的专业成长，也是对“教-学-评”一致性教学设计的一次潜心探索，让教师们更加深入地去理解教材、理解教学、理解学生。