广东外语外贸大学教授、西方语言文化学院副院长杨晓敏以《突破中学外语教学瓶颈，助力国际化人才培养》进行主题报告  彭云升 摄

北京师范大学副教授、外文学院日语教育教学研究所所长林洪以《从外语课程标准的研制、修订看基础教育阶段多语种开设现状与发展》进行主旨报告 彭云升 摄

重庆第三十二中学党委书记、校长李龙均致辞 彭云升 摄

会议现场 彭云升 摄

华龙网-新重庆客户端4月20日16时45分讯（王小洪）今（20）日，由全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心主办，重庆市第三十二中学校承办的“2019全国基础教育阶段多语种学科建设与教学发展研讨会”召开，各地专家齐聚重庆，共话多语种教育教学在基础教育阶段的建设与发展，深度挖掘新材料、发现新问题、提出新观点，构建新理论，为全国开设多语种教学的学校和机构搭建学习与交流的平台，促进多语种学科在基础教育阶段的持续发展。

2018年10月，“全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心”正式成立。分中心自成立以来以多种形式对我国基础教育领域多语种教育与教学问题进行了理论和实践的研究，积极开展了相关语种的师资培训和教学资源的开发，为推动我国基础教育多语种教学的改革与发展做出了不懈努力。

会议伊始，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、外语教学与研究出版社副总编辑王勇，四川外国语大学东语学院副院长黄进财教授，重庆第三十二中学李龙均校长进行致辞。

全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长王勇为各位会员校代表颁发证书；全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心秘书处、外研社综语分社市场部主任王正妍为各位代表捐赠图书及颁发赠书。

随后，广东外语外贸大学教授、西方语言文化学院副院长杨晓敏以《突破中学外语教学瓶颈，助力国际化人才培养》进行主题报告，报告主要从“对教育的思考”“对国家政策的思考”“对多语种教学的思考”“对国际化人才培养的思考”“对开设多语种的思考和建议”五个方面解读，并着重从法语学科建设进行阐释，同与会同仁一同探索培养开放化、数据化、智慧化、生态化的国际化人才路径。

北京师范大学副教授、外文学院日语教育教学研究所所长林洪以《从外语课程标准的研制、修订看基础教育阶段多语种开设现状与发展》进行主旨报告。外研社综合语种教育出版分社市场部主任、全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心秘书处成员王正妍进行《全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心政策解读》。天津外国语大学附属外国语学校校长助理、天津市十佳青年教师及天津市第三批未来教育家奠基工程学员王桢以《一带一路背景下，学校育人模式、课程建设的探索和实践》进行专题报告。太原市外国语学校英德双语老师、山西省特级教师温添凤以《新课程改革背景下的多语种教师的发展》作专题报告。

颁发证书 彭云升 摄

重庆第三十二中学校日语教师谭昊书展开“教学观摩——教师说课”环节 彭云升 摄

合影 彭云升 摄

重庆外国语学校进行俄语演讲&法语配音表演教学成果展示；重庆外国语学校多语种教研室主任柳雪作实践分享《重庆外国语学校多语教育发展与现状》；成都外国语学校多语种教研组长张欣欣作实践分享《双语如双翼一-成都外国语学校多语种课程建设》；成都市实验外国语学校多语种教研组组长刘佳作实践分享《十年磨一剑，创新敢为先——我们一直在路上》。

值得一提的是，重庆市第三十二中学校日语教师谭昊书展开的“教学观摩——教师说课、专家点评”环节得到与会专家们一致认可。会上，谭昊书从教学目标、情感目标，情景教学法、考察方式，单词和文本的导入相结合，兴趣教学等方面进行课程展示，总结讨论了日语教学中的实际问题与创新方法。

2018年《普通高中课程方案和英语等学科课程标准（2017年版）》正式公布，外语学科所覆盖的语种数量由原来的三个（英语、日语、俄语）增至六个（新增德语、法语、西班牙语），进一步拓展了我国基础外语的教育教学能力。新课程标准的颁布对于多语言教育在中学阶段的建设和发展提出了新的要求，中学多语种教育面临着新的机遇和挑战。

据悉，重庆市第三十二中学校作为重庆市少有的小语种建设学校之一，勇于迎接新机遇新挑战，近年来始终秉承“潜心读书、个性发展、助人自助、追求卓越”的办学理念，以“自助学堂、自助管理、国际跳棋、小语种教学”为抓手，着力建设学校自助教育文化，以“激情、开放、优雅”的教师团队，引导莘莘学子“质疑、合作、担当”，培养了大批具有国际视野的现代中学生。此前，三十二中学与四川外国语大学达成了合作协议，共同建设了“国际教育基地”。学校以日语教学为突破口，积极推进多语种建设。现有两个高中日语行政班，一个高中日语选修班，两个初中日语兴趣班。后期将开齐六种语言，进一步拓展学生的国际视野，为“一带一路”建设培养更多专业人才。