诗意的教育,就是奠基幸福人生的教育。而奠基幸福人生就是要努力让孩子成为有高尚情怀、开放心态的人打下基础。在这样的价值取向下,学渝北巴蜀人进一步研究课程目标,确立学生核心素养的内核。根据学生的终身发展需要,学校从人的心智模式入手,确立形成完整健康人格所需要六种心理品质:即自律与责任、自信与进取、仁爱与协作。将人的显性生命状态作为落脚点,将育人目标确立为“六会能力”,即会做人、会学习、会健体、会审美、会创造、会表达;“六心五六”核心素养目标的定位与确立,奠定了学校课程综合化实施的基础。
在这个课程体系中,基础课程是主干,拓展课程是枝干,特色课程是片片绿叶,根据儿童个性发展的需要,从艺术、体育、语言、科技等多个领域开设特长发展选修辅助课程,各有不同,各有精彩。“六心六会”的核心素养,就是体系中的根与花,所有板块,所有维度的课程,在实施教育的过程中,始终要从“六心品质”入手,从“六会能力”外显气象落脚。并建立与之相适应的管理、评价制度,让学生在发展兴趣爱好中成长。
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