从2015年8月开始，辞去了重庆市綦江区教委副主任职务，只身就任重庆市字水中学校长的王毅，一直是大家关注的焦点。五年来，王毅更多地用无声的行动，践行自己的教育理想，书写自己的教育答卷。

从普通教师升迁至教委副主任，又回到教育第一线，唯一不变的是王毅对教育的担当和情怀。

“江北区是重庆经济发展的排头兵，因此，我们更加需要高质量教育与之相适应。作为区内一所品牌学校，助力教育的高质量发展并积极探索,是我们义不容辞的责任和义务。”从2015年至2016年，两年时间里，王毅迫不及待地带领学校团队，分析了整个区域的优势、学校的现状、全国教改的形势，以及未来对人才培养的需求，制定了字水中学“十三五”发展规划。

“从近期来说，学校的目标是提高中等生学习力，建设一所面向中等生源的新优质学校。”王毅介绍到，至于远期，则做大做强初中，做精做优高中，力争6至10年的时间，建成重庆前列、全国知名的面向未来的现代学术型中学。办成中学中的大学，为创新拔尖人才的培养奠定基础。

这是一幅面向未来的美好画卷，作为“执笔人”，王毅和他的团队，既要头顶星空，又要脚踏实地。

通过完善管理制度、优化治理结构、推进民主管理，字水中学夯实了改革的基础，围绕提升教育教学质量，王毅和他的团队一连烧了“三把火”。

第一把火——课堂教学。通过反复研讨，学校确立了“先学后教、及时反馈、小组合作、整理归纳”“十六字”教学原则，启动并推进“语文主题式学习”、“英语原版海量阅读”、“复式外语教学”、“假期自主学习体系构建”、“互联网+私人定制课程”、“主题式校本研修”等教学改革；同时，成功创建重庆市课程创新基地1个，精品课程3个。

第二把火——德育改革，学校开设入校、离校、社团、仪式、家校共育等特色课程，推出职业生涯规划课程，开设体育专修班，进行班级自主管理改革。成功申报市级重点课题《构建学校课程、社会课程、家庭课程三维课程体系》、《生涯规划课题》等。

第三把火——队伍建设。先后组织教师前往北京、山东、杭州、南通等名校进行跟学培训，培训教师及班主任近250人次。各教研组进行主题式教研活动达200多次。启动“朝阳工程”项目，举行语文主题学习、化学体验式教学展示活动。

“为什么学校的教育综合化改革从课程入手？”王毅告诉记者，从高中教育改革的方向来看，需要给学生多元发展的空间，提供更多可选择性。因此，字水中学的课程体系，围绕学生核心素养的培养，也分为基础、拓展、探究，给不同层次的学生提供不同的课程选择。同时，为了增强学生的国际化视野，学校在高中阶段开设了第二外语语种，以适应未来城市国际化发展的趋势。

教师的成长和培养，无疑是王毅最操心的大事。在搭建师资培训平台，提升整体水平，字水中学是不遗余力。

除了采取“走出去、请进来”的方式，帮助拓宽教师视野外。学校成功创建成为重庆市教委骨干教师（校长）培训基地，为教师成长搭建更多资源。积极推动校本研修方式的转型，加强学科组建设，推行行动研究、主题式教研，加强年级备课组建设，增强教学同步教研的作用，实现从学科教学向学科教育转型。

王毅认为，“教师不仅要教的好，还应善于总结归纳，善于表达。”在他的倡议下，全校教师先后有40多人对外开办讲座，字水中学的教师向有品质、有学术发展，有创新实践能力的目标前行。

正是因为有一系列脚踏实地的改革举措，这两年字水中学教育教学质量提升显著。未来，王毅和他的团队，还会给人们带来更多惊喜与期待。